【題目】請根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中A、B、C代表的生物依次是_____。(填字母選項)
A、鼠、蛇、鳥 B、鳥、鼠、蛇 C、鳥、蛇、鼠 D、蛇、鳥、鼠
(2)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的生物部分是_____。該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,鷹、食草昆蟲和兔子的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
(3)如果某種有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng),則體內(nèi)該有毒物質(zhì)殘留量最多的生物是_____。
(4)由圖可知,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
【答案】 C 分解者 自我調(diào)節(jié) 鷹 4
【解析】(1)圖一中,鳥吃食草昆蟲,因此A代表鳥;鼠是植食性動物吃綠色植物,因此C代表鼠;蛇吃兔和鼠,因此B代表蛇,所以圖一中A、B、C代表的生物依次是鳥、蛇、鼠。故選C。
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。因此,作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中還缺少的生物部分是分解者。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。因此,該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,鷹、食草昆蟲和兔子的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
(3)有毒物質(zhì)會通過食物鏈傳遞并逐漸富集積累會增加.營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)積累的越多。如果某種有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng),則體內(nèi)該有毒物質(zhì)殘留量最多的生物是鷹,其營養(yǎng)級最高,蓄毒最多。
(4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…,注意起始點是生產(chǎn)者。圖中食物鏈有:綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→食草昆蟲→鳥→鷹、綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹,所以該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活經(jīng)驗告訴大家,肥肉、大豆、花生等食物中含有較多量的重要物質(zhì),儲存在人體內(nèi)的,所以說___________是備用能源.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】所有生物都依賴于綠色植物提供的物質(zhì)和能量;動物種類繁多在自然界中具有重要的作用;細菌和真菌等微生物在生物圈中也發(fā)揮著很大的作用(如圖).在實際生活中,充分認識和合理利用它們,才能更好地維持生態(tài)平衡,使自然和諧發(fā)展.
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
(1)花園里王阿姨正在清除雜草,一方面是解除雜草生長爭奪花的營養(yǎng)物質(zhì),另一方面為了讓花茁壯開放,就必須讓花的葉片充分地接受____________,促進光合作用有效進行.再者,進行農(nóng)作物種植時,植株間距既不能過稀,也不能過密,應該____________.
(2)圖中細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán),細菌和真菌把動植物遺體分解成____________、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.
(3)面點師制作的饅頭和面包大而松軟,香甜可口,他們在制作過程中需要利用的微生物主要是____________.
(4)疾病防治上,科學家把控制合成胰島素的基因轉入____________內(nèi)大規(guī)模培養(yǎng),使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素.
(5)為保護環(huán)境,人們常常利用細菌來凈化____________和____________.
(6)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也不容忽視,一方面促進物質(zhì)循環(huán),另一方面可以幫助植物____________,傳播____________等.
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【題目】下面是某綠色開花植物種子萌發(fā)的實驗以及該植物的部分形態(tài)結構及生理示意圖,請分析回答:
(一)為了探究該植物種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小明進行了如下的實驗(表中未涉及的其他條件均適宜).根據(jù)實驗回答:
(1)該實驗中有 ______ 組對照;用2組和3組進行對照,得到的結論是 ______ ;通過上述1-4組實驗,小明同學得出的結論是 ______ .
組別 | 種子數(shù)(粒) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
1組 | 20 | 光,不加水,25℃ | 0 |
2組 | 20 | 光,適量的水,25℃ | 19 |
3組 | 20 | 光,過量的水將種子浸沒,25℃ | 0 |
4組 | 20 | 無光,適量的水,25℃ | 18 |
(2)種子萌發(fā)時,胚根最先突破種皮長成根,胚芽形成莖和葉.那么,從種子萌發(fā)到長出幼苗后,此過程中有機物的變化是 ______ .
(二)該同學又繼續(xù)探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的相關實驗,設計以下探究方案,請你運用所學知識進行分析.
(1)甲裝置可以用來驗證 ______ ,乙裝置將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi),結果木條復燃了,原因是 ______ .
(2)丙裝置也將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時,但是實驗效果不明顯,你認為實驗裝置的改進措施是 ______ .
(3)裝置丁探究的問題是: ______ ?圖戊中除了能探究圖丁探究的問題外,還能探究: ______ ?
裝置戊的預期結果是A、B、C三個塑料袋中水珠數(shù)從多到少的順序是 ______ ,由此可以得出結論: ______ .對比裝置戊,說明裝置丁存在的不足之處(寫一點) ______ .
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【題目】下圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關系圖,①~⑧表示生理過程,M、N分別表示某種液體,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫_______________________,此過程主要在消化道的________________部位進行。
(2)③表示的是_____________和___________之間的氣體交換,是通過______________實現(xiàn)的。經(jīng)過③過程,血液成分的主要變化是______________________________________。肺泡中的氣體經(jīng)過②排到體外時,肺泡處于__________(選填回縮或擴張)狀態(tài),此時人體處于___________(選填吸氣或呼氣)狀態(tài)。
(3)人體的代謝廢物產(chǎn)生在________內(nèi)。請找出圖中表示出的代謝廢物的排出途徑_________(用圖中序號表示)。當血液通過⑥流經(jīng)腎單位后,形成尿液。與血漿相比,尿液中不含_____________和__________。
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【題目】如圖為番茄的結構層次示意圖,請觀察和辨析圖中各數(shù)字符號代表的結構名稱,并回答下列問題:
(1)番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③_____。
(2)番茄植株的根、莖和葉內(nèi)均有發(fā)達的輸導組織,其中專門運輸水、無機鹽的結構是_____。
(3)番茄植株開花后,必須要經(jīng)歷_____兩項重要生理過程,才能形成果實和種子。
(4)番茄果肉貯藏了豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于④_____組織。
(5)番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為_____→組織→器官→個體。
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【題目】我們每天吃的食物中都含有一定量的蛋白質(zhì),下列對其原因的敘述中,不正確的是( 。
A. 蛋白質(zhì)不能為人體的生命活動提供能量
B. 人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新,離不開蛋白質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)在體內(nèi)不能儲存
D. 蛋白質(zhì)不能全部由脂肪和糖類在體內(nèi)轉化而來
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【題目】已知人的有耳垂(D)和無耳垂(d)是一對相對性狀。小林同學在學習了遺傳的知識后對家人的該性狀進行了調(diào)查,結果如下圖,請你分析回答問題:
(1)爺爺和奶奶都有耳垂,姑姑也有耳垂。小林認為這是____________現(xiàn)象;爸爸無耳垂是因為體內(nèi)缺少基因D,這說明基因與性狀的關系是____________________。
(2)根據(jù)圖中信息分析,爺爺和奶奶的基因組成分別為_____________,姑姑的基因組成是______________。
(3)姑姑體細胞的染色體組成是_________________,其中的X染色體的來源是____________。
(4)若爸爸和媽媽生育第二個孩子,則這個孩子和小林耳垂性狀相同的概率是_________。
(5)我國婚姻法規(guī)定近親禁止結婚,其遺傳學依據(jù)是_______________________________。
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