【題目】維持生物圈自身穩(wěn)定的基礎(chǔ)是（　�。�

A.人類要合理開發(fā)和利用自然資源B.生物多樣性的存在和發(fā)展

C.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成污染的及時(shí)治理D.封山育林,禁止采伐和放牧

【答案】B

【解析】

生物多樣性的內(nèi)涵包括基因的多樣性、生物種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。遷地保護(hù)將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充。建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源。加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識。

A．人類要合理的開發(fā)和利用自然資源屬于保護(hù)生物多樣性的措施，故A不符合題意。

B．維護(hù)生物圈自身穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是生物多樣性的存在和發(fā)展，有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，故B符合題意。

C．工農(nóng)業(yè)造成污染的及時(shí)治理屬于保護(hù)生物多樣性的措施，減少對環(huán)境污染，故C不符合題意。

D．封山育林，禁止采伐和放牧這是錯誤的做法，對生物多樣性既需要保護(hù)，但又需要合理的開發(fā)利用，更好有利于是維護(hù)生物圈自身穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，故D不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京市展開了永定河綜合治理工作，包括建設(shè)綠色景觀帶；修復(fù)野鴨湖自然保護(hù)區(qū)，使植被恢復(fù)，鳥類回歸；以及逐步投放人工繁育的當(dāng)?shù)貫l危物種瓦氏雅羅魚等。下列關(guān)于治理措施的敘述不正確的是 （ ）

A.綠色景觀帶可以保持水土和涵養(yǎng)水源

B.野鴨湖自然保護(hù)區(qū)的修復(fù)可提高物種多樣性

C.在永定河投放瓦氏雅羅魚會造成生物入侵

D.永定河流域物種多樣性的恢復(fù)可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的描述，不相符的是（　�。�

A.家鴿的前肢變成翼，適于在空中飛行

B.哺乳動物大腦和感覺器官高度發(fā)達(dá)，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)

C.蛔蟲的體表有角質(zhì)層，與寄生生活相適應(yīng)

D.家兔的盲腸粗大，與消化肉食性食物相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物在生物圈中作用的敘述正確的是（　�。�

A.隨意引進(jìn)某種動物，不會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)

B.動物能夠幫助植物傳粉使這些植物順利地繁殖后代

C.沒有動物生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行

D.動物直接或間接地以植物為食這對植物的生長和繁殖總是不利的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析回答有關(guān)動物類群特征和動物運(yùn)動的問題：

（1）動物與環(huán)境相適應(yīng)形成具有一定作用的體表結(jié)構(gòu)。如蛔蟲體表有______，能防止人體消化液的侵蝕；蜥蜴體表有______，起保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用；河蚌的貝殼由______分泌的物質(zhì)形成起保護(hù)作用。

（2）在動物類群中，有口無肛門的兩個(gè)類群是______，體溫能保持恒定的兩個(gè)類群是______。無脊椎動物中唯一會飛的動物是______。

（3）當(dāng)你做任何一個(gè)動作時(shí)，通常的步驟是：骨骼肌接受______傳來的刺激收縮，牽動相應(yīng)的骨繞______活動。運(yùn)動需要大量的能量，與此相適應(yīng)，人體活動能力很強(qiáng)的骨骼肌細(xì)胞中含有大量的______，該結(jié)構(gòu)能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供骨骼肌細(xì)胞利用這一生理過程叫做______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅屬于腔腸動物，個(gè)體很小長約1厘米，但能捕獲與其身體差不多一樣大小的獵物，對此起關(guān)鍵作用的是：（ ）

A.有口B.有刺細(xì)胞C.有觸手D.身體呈輻射對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請按照表格中的例子，利用所學(xué)生物知識解釋左欄中相對應(yīng)的描述：

現(xiàn)象

用生物學(xué)知識解釋

例：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

分解者把植物尸體分解成為水、無機(jī)鹽等無機(jī)物，進(jìn)入土壤重新被植物吸收利用。

①青蛙不能終生生活在陸地上

①_____。

②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

②_____。

③一個(gè)物種的滅絕，可能會影響到約30種與它相關(guān)的生物的生存。

③_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“頭伏蘿卜二伏菜”，蘿卜和白菜在夏季最熱的時(shí)候播種，秋季可以收獲大量的蘿卜白菜。下列關(guān)于蘿卜和白菜的說法錯誤的是

A.白菜的生長主要是通過光合作用積累有機(jī)物

B.蘿卜吸收水和無機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)是根成熟區(qū)

C.移栽白菜幼苗時(shí)去掉部分葉片可減少水分散失

D.蘿卜在整個(gè)生長的過程中不需要消耗能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國古代很多古詩詞對動物行為描述的極為形象，在“穿花峽蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛” 中主要描述了蝴蝶和蜻蜓的什么行為 （ ）

A.繁殖行為、取食行為B.取食行為、領(lǐng)域行為

C.繁殖行為、繁殖行為D.取食行為、繁殖行為

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同步練習(xí)冊答案