（2013?天橋區(qū)一模）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞所共有的生理活動(dòng)是（　�。�
分析：此題考查的是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞所共有的生理活動(dòng)是呼吸作用．呼吸作用是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞所共有的生理活動(dòng)，光合作用和蒸騰作用是綠色植物所特有的生理活動(dòng)．
解答：解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，葉綠體是綠色植物所特有的，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程．綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官；線粒體是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器．線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．呼吸作用是生物的共同的特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用；蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，蒸騰作用主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)蒸騰水分的．據(jù)上所述，呼吸作用是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞所共有的生理活動(dòng)，光合作用和蒸騰作用是綠色植物所特有的生理活動(dòng)．因此，選項(xiàng)B符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．呼吸作用是生物的共同的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）對(duì)下列四種生物的解釋，正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數(shù)的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
400
400
倍．
（2）在使用顯微鏡的過(guò)程中，某同學(xué)在對(duì)光后沒有在目鏡中看到白亮的視野．他采取了以下補(bǔ)救方法，你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是
C
C
．
A．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器   B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
（3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng)．那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡
．
（4）小明在實(shí)驗(yàn)中，觀察到的效果由①變成④，他應(yīng)將裝片向
右下方
右下方
移動(dòng)．
（5）要使觀察效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
大
大
光圈，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
凹
凹
面鏡．觀察效果由③到④，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
e
e
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出正確的操作順序
B→C→F→D→E→A
B→C→F→D→E→A
．
（2）圖B和圖E所滴的液體分別是
清水
清水
和
碘液
碘液
．
（3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵．下圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作，正確的是
A
A
．
（4）右圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞．
①切洋蔥時(shí)，經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì)，使人流眼淚，這種刺激性的物質(zhì)是從圖中的[
5
5
]
液泡
液泡
中流出來(lái)的．
②細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中的[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
有關(guān)．
③在顯微鏡下觀察時(shí)，染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．跟動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）其中圖
B
B
是酵母菌，圖
A
A
是細(xì)菌．你的判斷依據(jù)是
細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
．
（2）在惡劣環(huán)境下，細(xì)菌能形成
芽孢
芽孢
度過(guò)不良環(huán)境．
（3）細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物，很重要的原因是它通過(guò)
分裂
分裂
方式進(jìn)行生殖，繁殖速度很快；而在條件適宜的情況下，大多數(shù)真菌的繁殖方式是
孢子生殖
孢子生殖
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，a、b代表某種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過(guò)程，它為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的
能量
能量
．
（2）過(guò)程[C]代表
光合作用
光合作用
過(guò)程，物質(zhì)b代表
二氧化碳
二氧化碳
；進(jìn)行此過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過(guò)過(guò)程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．

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