什么是系統(tǒng)？
不同的器官按照一定的次序聯(lián)合起來形成的具有一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
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（3）什么是碳-氧平衡？我們?cè)鯓幼霾拍芫S持生物圈中的碳-氧平衡？
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)．
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)．
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（4）圖中動(dòng)物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀分析下面的資料，請(qǐng)判斷它們分別屬于什么生態(tài)系統(tǒng)？
（1）在人工建立的生態(tài)系統(tǒng)中，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員，人們須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動(dòng)．
（2）植物以喬木為主，也有灌木和草本植物，在其中生活的動(dòng)物營(yíng)樹棲攀沿生活的種類特別多．
（3）其生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物具有挖洞或快速奔跑的行為特點(diǎn)，還具有很多善于奔跑的動(dòng)物．如：羚羊、獵豹等．
（1）
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
，（2）
森林生態(tài)系統(tǒng)
森林生態(tài)系統(tǒng)
，（3）
草原生態(tài)系統(tǒng)
草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）在你熟悉的周圍環(huán)境中有哪些較大的自然生態(tài)系統(tǒng)（至少舉兩個(gè)例子），簡(jiǎn)要說明你如何調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)？
（2）什么是最大的生態(tài)系統(tǒng)，為什么美國(guó)的實(shí)驗(yàn)基地“生物圈Ⅱ號(hào)”沒能達(dá)到科學(xué)家預(yù)計(jì)的生活時(shí)間，提前離開？這一事實(shí)說明了什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

制造的氧氣占地球產(chǎn)生氧氣總量的70%的是什么生態(tài)系統(tǒng)（　　）
A、海洋生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、城市生態(tài)系統(tǒng)

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