【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和__________。
(2)心臟壁最厚的腔是___________,與它相連的血管是[ 3]______ 。
(3)在體循環(huán)中,血液流經(jīng)組織細胞毛細血管網(wǎng)時,與組織細胞發(fā)生氣體交換,血液由動脈血變?yōu)楹跎伲伾?/span>_________(填“鮮紅”或“暗紅”)的靜脈血,然后流回心臟的右心房。
(4)在心臟的房室之間,有防止血液倒流的______,(填“房室瓣”或“動脈瓣”)保證血液在心臟只能從心房→動脈。
【答案】 肺循環(huán) 左心室 主動脈 暗紅 房室瓣
【解析】(1)人體的血液循環(huán)途徑可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,如圖所示:
(2)心臟壁最厚的腔是左心室,與它相連的血管是3主動脈。
(3)在體循環(huán)中血液流經(jīng)組織的毛細血管時,由于動脈血液中的氧含量比組織細胞的多,二氧化碳含量比組織細胞低,氧由血液擴散進入組織細胞,二氧化碳有組織細胞擴散進入血液,這樣當血液流經(jīng)組織細胞處的毛細血管時,通過物質(zhì)交換,血液血液由含氧多,顏色鮮紅的動脈脈血變?yōu)閷⒆優(yōu)楹跎,顏色暗紅的靜脈血。
(4)在心房與心室之間有房室瓣,房室瓣只向心室打開,使血液只能由心房流向心室,而不能倒流。在動脈與心室之間有動脈瓣,動脈瓣只向動脈打開,使血液只能由心室流向動脈,所以心臟中的血液只能由心房→心室→動脈。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兒童、青少年要適當多吃奶、蛋、魚、肉等富含蛋白質(zhì)的食品。這是因為蛋白質(zhì)是( )
A.構成細胞的基本物質(zhì) B.主要的供能物質(zhì)
C.主要的備用能源物質(zhì) D.不能在人體內(nèi)合成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為人體心臟結構示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結構示意圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔,①②③④⑤表示血管,A是____________。與心房相連的血管中,[ ]________________內(nèi)血液中含氧量較少,該血管的結構特點是_____________________________________________________。
(2)如果圖乙中⑦代表組織細胞,由⑦擴散到⑥的氣體主要是____________,血管N 內(nèi)流________血。
(3)如果⑦代表肺泡,則圖乙中的M與圖甲中的[ ]________(血管)直接相連,內(nèi)流________血。
(4)從小腸處吸收的葡萄糖,在到達大腦的過程中,經(jīng)過心臟四腔的先后順序是____________________(用字母和箭頭表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一份為初中生設計的午餐食譜:米飯、炸薯條、炒菜心.你認為加入下列哪種食物會更合理( )
A.炒米粉 B.南瓜餅 C.燜牛肉 D.干煸豆角
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關表格設計了下列問題,請回答:
(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。
(2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是________。
(3)淀粉在消化道中最終被消化,需要的消化液是______________。
(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收;___________________可以直接被人體吸收。
(5)某實驗小組通過查閱資料得知,饅頭中的淀粉遇碘變藍,淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素,他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管,進行如表所示實驗,下列分析不科學的是________。
試管1 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL清水 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管2 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管3 | 饅頭塊 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管4 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 不攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
A.實驗過程中四支試管都應置于37 ℃溫水中
B.試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用
C.試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用
D.試管2和試管4對比適合探究舌的攪拌的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關系為( )
A. a→c→d→b B. a→b→c→d C. c→d→a→b D. a→d→b→c
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