2．在探究“水溫的變化對金魚呼吸的影響”時(shí)，要研究的變量是魚的呼吸次數(shù)．×（判斷對錯(cuò)）

分析 對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理且條件適宜是的就是對照組．

解答 解：對照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此在探究“水溫的變化對金魚呼吸的影響”時(shí)，要研究的變量是水溫，而不是魚的呼吸次數(shù)，所以題干的說法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．據(jù)傳漢高祖劉邦的謀士張良曾用計(jì)讓楚霸王項(xiàng)羽于烏江自刎，他用白糖汁在烏江邊書寫了“項(xiàng)羽死于此”五個(gè)大字，然后將大量螞蟻放于其上，當(dāng)項(xiàng)羽逃到烏江邊時(shí)，誤以為天意如此，隨后拔劍自刎，你認(rèn)為張良利用了螞蟻的（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．社會行為C．覓食行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這句詩體現(xiàn)了（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境能適應(yīng)生物D．環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．鹿是森林中常見的動物，也是森林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停地?cái)[動；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，鹿的尾巴垂直不動，周圍的鹿見此信號，立即警覺起來，向四周瞭望；一旦“敵人”來了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示自己肛門后盾，其它鹿見到肛門后盾的信號立即跟著逃跑．
（1）上述過程屬于鹿的防御行為，這種行為是鹿對生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)．
（2）從行為獲得的途徑來看，這種行為屬于先天性（選填“先天性行為”或“后天性行為”），它是由鹿體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的．
（3）鹿的行為是神經(jīng)系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（4）在進(jìn)化過程中，為逃避敵害的追捕，鹿的奔跑速度越來越快，這是通過長期殘酷的生存斗爭的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉(zhuǎn)動3后異物不動．這異物最可能在（　�。�
A．1上B．4上C．8上D．裝片上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．顯微鏡的使用步驟是（　�。�
①取鏡    ②對光    ③裝目鏡    ④降鏡筒    ⑤觀察．
A．①②③④⑤B．①⑤④③②C．①③②④⑤D．①③②⑤④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物體細(xì)胞中含2N條染色體，在細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　�。�
A．2N→2N→2NB．2N→4N→4NC．2N→4N→2ND．4N→4N→2N

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．木本植物的莖能夠不斷加粗是因?yàn)樾纬蓪拥募?xì)胞不斷分裂的結(jié)果．√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃和被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)，形成食物網(wǎng)．

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同步練習(xí)冊答案