【題目】如圖是同學(xué)們?yōu)樘骄恐参锏纳顒佣O(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> , 但要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯,本裝置應(yīng)放在環(huán)境中.
(2)乙裝置中塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 , 水分是通過葉片上的散失的.
(3)a.丙實(shí)驗(yàn)裝置中,先將牽;ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖 .
b.放在陽光下照射一段時間,對此裝置中實(shí)驗(yàn)的葉片脫色處理后滴加碘液不變藍(lán)的是 .
A.Ⅰ葉覆蓋黑紙片部分 B.Ⅱ葉覆蓋黑紙片部分 C.Ⅰ葉未覆蓋黑紙片部分 D.Ⅱ葉白斑部分
c.由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件是 .
A.光 B.適宜的溫度 C.水 E.葉綠體.
【答案】
(1)驗(yàn)證植物的呼吸作用放出二氧化碳;黑暗
(2))蒸騰作用;氣孔
(3)使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡;A、D;A、E
【解析】解:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性.因此圖甲實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁.為了避免光合作用影響實(shí)驗(yàn)效果,實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗環(huán)境中進(jìn)行.(2)植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來,因此,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用.(3)a、選作實(shí)驗(yàn)的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物.如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過呼吸作用將牽;ㄖl中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡.b、Ⅱ中白斑部分沒有葉綠體,無法進(jìn)行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍(lán);Ⅰ中覆蓋黑紙片的部分,沒有光,無法進(jìn)行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍(lán).c、綠葉Ⅰ的遮光部分沒有進(jìn)行光照,植物沒有進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉;Ⅱ中白斑部分沒有葉綠體,無法進(jìn)行光合作用.所以,植物進(jìn)行光合作用的必要條件是光和葉綠體.
所以答案是:(1)驗(yàn)證植物的呼吸作用放出二氧化碳; 黑暗;(2)蒸騰作用; 氣孔;(3)a.使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡;b.A、D;c.A、E;
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識,掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,以及對呼吸作用的實(shí)質(zhì)的理解,了解呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對細(xì)胞分裂和生長的有關(guān)敘述不正確的是( )
A、細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小
B、細(xì)胞的生長是有限的
C、新生細(xì)胞體積很小,從環(huán)境中吸收養(yǎng)料逐漸長大
D、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加,細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是在搶救傷員時,醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是
A. 甲圖表示病人心跳、呼吸突然同時停止后救護(hù)者采取的急救方法
B. 甲圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C. 某人a處外出血時,血液鮮紅色,從傷口噴出,按乙圖位置止血
D. 乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動調(diào)節(jié)能力最大的是( )
A.溫帶草原 B.熱帶雨林 C.北方針葉林 D.南方闊葉林
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