5.如圖是“;~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚(yú),用塘泥施肥.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,桑屬于生產(chǎn)者,蠶屬于消費(fèi)者.蠶與桑的關(guān)系屬于捕食.
(2)在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌等微生物,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于分解者,對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
(3)桑樹(shù)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng).
(4)如果大部分桑葉被害蟲(chóng)吃掉了,會(huì)影響桑樹(shù)的光合作用.
(5)如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是魚(yú).

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作,據(jù)此解答

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,桑是植物,屬于 生產(chǎn)者,蠶是動(dòng)物,屬于 消費(fèi)者.蠶以桑葉為食,蠶與桑之間有捕食關(guān)系.
(2)在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌等微生物,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于 分解者,對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
(3)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱(chēng)為能流,所以桑樹(shù)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng).
(4)如果大部分桑葉被害蟲(chóng)吃掉了,會(huì)影響桑樹(shù)的 光合作用.
(5)有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高.即有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,所以如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是魚(yú).
故答案為:(1)生產(chǎn);消費(fèi); 捕食(或吃與被吃)
(2)分解者;物質(zhì)循環(huán)
(3)太陽(yáng);
(4)光合  
(5)魚(yú)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記物質(zhì)、能量、有害物質(zhì)流動(dòng)特點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的組成等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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(3)李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時(shí),在視野中看到一個(gè)污點(diǎn),轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片,污點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)生移位,由此可以推測(cè)污點(diǎn)最有可能是在B.
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請(qǐng)根據(jù)以上材料,并聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
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(2)建立自然保護(hù)區(qū)是人類(lèi)采取的切實(shí)措施之一,因?yàn)樽匀槐Wo(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”,是“天然實(shí)驗(yàn)室”,還是“活的自然博物館”.

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17.觀察圖中的動(dòng)物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

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15.最近,我縣正在進(jìn)行祁陽(yáng)縣縣樹(shù)的評(píng)選,包括柏樹(shù)、板栗、桂花、杉樹(shù)、松樹(shù)、香樟等植物,其中香樟的呼聲比較高,請(qǐng)問(wèn)一粒香樟種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的奧秘是(  )
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