分析 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射;沒(méi)有大腦皮層參與的,神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射,反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射.
(2)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、E神經(jīng)中樞、C傳出神經(jīng)和D效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.
(3)大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動(dòng)中樞(管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng))、軀體感覺(jué)中樞(與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺(jué)有關(guān))、語(yǔ)言中樞(與說(shuō)話、書寫、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān),是人類特有的神經(jīng)中樞)、視覺(jué)中樞(與產(chǎn)生視覺(jué)有關(guān))、聽(tīng)覺(jué)中樞(與產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)有關(guān));
(4)在腦和脊髓里,神經(jīng)元細(xì)胞體密集的地方,色澤灰暗,叫灰質(zhì);在腦和脊髓里神經(jīng)纖維匯集的部位,色澤亮白叫白質(zhì),脊髓的灰質(zhì)E在脊髓中央呈蝴蝶型,有反射功能,白質(zhì)I在脊髓周圍,有傳導(dǎo)功能.
(5)圖中:A感受器、B傳入神經(jīng)、E神經(jīng)中樞、C傳出神經(jīng)和D效應(yīng)器;I是脊髓白質(zhì),G是上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維,F(xiàn)是下行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維,H是大腦皮層.
解答 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.觀察圖示B傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié)或脊髓中央的E灰質(zhì)內(nèi)傳入神經(jīng)的前端弧度較。虼恕翱s手反射”活動(dòng)的反射途徑:A感受器→B傳入神經(jīng)→E神經(jīng)中樞→C傳出神經(jīng)→D效應(yīng)器.
(2)有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,表明則此人下肢能活動(dòng),反射弧完整,大腦能支配下肢的活動(dòng);但是不能感知下肢的位置,可能的損傷部位是圖G上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維,不能把下肢的活動(dòng)情況通過(guò)I脊髓白質(zhì)的神經(jīng)纖維上行傳導(dǎo)到H大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞,因此不能感知下肢的具體活動(dòng)情況.所以有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是G上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維.
(3)由(2)脊髓能反射活動(dòng)上傳到大腦的一定的區(qū)域,因此可證明脊髓具有傳導(dǎo)功能.
(4)脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,位于椎管里面,上端連接延髓,兩旁發(fā)出成對(duì)的神經(jīng),分布到四肢、體壁和內(nèi)臟;脊髓的結(jié)構(gòu)包括位于中央部的灰質(zhì)(圖中E)和位于周圍部的白質(zhì)(圖中I);白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間,起著聯(lián)系作用.圖中E顏色較深的部位是神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位,能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng);圖中I顏色較淺的部分是神經(jīng)纖維集中的部位叫白質(zhì),位于脊髓內(nèi)部的周圍,有傳導(dǎo)功能.所以圖中I主要由神經(jīng)纖維組成,這部分的名稱是白質(zhì).
(5)上課時(shí)小明按老師的要求打開(kāi)教材至某一頁(yè),這個(gè)過(guò)程至少需要H大腦皮層中的聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué),語(yǔ)言中樞理解了老師的要求,還有軀體運(yùn)動(dòng)中樞指揮手的運(yùn)動(dòng).因此上課時(shí)小明按老師的要求打開(kāi)教材至某一頁(yè),這個(gè)過(guò)程至少需要H中聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、軀體運(yùn)動(dòng)中樞的參與..
故答案為:(1)A→B→E→C→D
(2)G
(3)傳導(dǎo)
(4)白質(zhì)
(5)聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、軀體運(yùn)動(dòng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題型時(shí)除了注意概念之間的區(qū)別與聯(lián)系外,充分利用圖示并讀懂圖示中的字母所表示的結(jié)構(gòu)也是準(zhǔn)確解答的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | A | B | C | D | E |
加無(wú)污染河水的量 | 1000毫升 | 1000毫升 | 1000毫升 | 1000毫升 | 1000毫升 |
加7號(hào)廢電池的數(shù)量 | 不加 | 2節(jié) | 1節(jié) | 2節(jié) | 2節(jié) |
加滿江紅的數(shù)量 | 不加 | 不加 | 不加 | 15克 | 30克 |
放同樣大小的小魚的數(shù)量(條) | 5 | 5 | 5 | 5 | |
平均小魚存活的時(shí)間(天) | 15 | 3 | 5 | 8 | 10 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的 | |
B. | 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生物因素 | |
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)復(fù)雜 | |
D. | 生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作米酒不需要保溫 | |
B. | 制作酸奶和米酒都需要“接種” | |
C. | 制作酸奶要接種兩種微生物 | |
D. | 制作酸奶需要密封,而制作米酒不需要密封 |
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