【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是( )
A.農(nóng)民 B.農(nóng)作物 C.耕地 D.耕牛
【答案】B
【解析】
試題分析:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等,為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量;生物部分包括生產(chǎn)者﹣﹣﹣植物,消費者﹣﹣﹣動物,分解者﹣﹣﹣腐生細菌、真菌。生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量;植物制造的有機物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。動物不能自己制造有機物,直接或間接地以植物為食,叫做消費者。細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物,供植物重新利用,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。因此,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是農(nóng)作物,農(nóng)民和更牛屬于消費者;耕地屬于非生物部分。
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【題目】雌長頸鹿在擇偶時青睞于“長頸”的雄性.下列對“長頸”的敘述不符合生物進化理論的是( )
A.“長頸”性狀是可遺傳的
B.是通過遺傳物質(zhì)的變異二獲得的
C.是長期鍛煉加強而獲得的
D.是自然選擇的結(jié)果
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【題目】小明不小心將自己的手指皮膚劃破,流出了少量的鮮血,皮膚由表皮和真皮構(gòu)成,其中,真皮主要由結(jié)締組織構(gòu)成,內(nèi)有豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢,請回答
(1)在人體的結(jié)構(gòu)層次中,皮膚屬于 .
(2)從出血量可判斷為 血管出血.
(3)幾分鐘后,傷口處血液凝固,血液中具有止血凝血作用的血細胞是 .
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【題目】在生物的個體發(fā)育中,一個受精卵能發(fā)育成復(fù)雜的生物體。生物體之所以復(fù)雜,主要是下列哪一生理過程在起作用?( )
A.細胞的成熟 B.細胞的分化
C.細胞的生長 D.細胞的分裂
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【題目】西紅柿(又名番茄)富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì),深得同學(xué)們的喜愛,尤其在夏季有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃。請你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識回答下列問題:
(1)有的同學(xué)當(dāng)作水果吃,吃進去的應(yīng)屬于 組織。
(2)切開西紅柿,你會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象:①瓤中有些亮晶晶的“小顆粒”,這實際是一個個的 ;②紅色的甜酸可口的汁液流出,這些汁液來自于細胞結(jié)構(gòu)的 中;③有些“筋絡(luò)”可以把這些汁液運輸?shù)街参矬w的其他部位,推測這些“筋絡(luò)”屬于 組織。
(3)種下番茄種子會長出番茄,決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細胞結(jié)構(gòu)的 中。
(4)通過解剖分析,我們可以知道西紅柿在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于 。
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【題目】在用白菜剁餃子餡時,人們喜歡把白菜切成小塊,然后撒上鹽在剁碎,最后用籠布包上擰。請問在白菜上撒鹽的目的是 ,擰出的液體主要來自白菜細胞的 ,這種食用蔬菜的方式從營養(yǎng)學(xué)的角度來說是科學(xué)?為什么?
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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下三種處理。請回答下面的問題。(8分)
試管 | 實驗材料 | 加入的物質(zhì) | 處理方法 |
1號 | 饅頭碎屑 | 唾液(2毫升),清水(0毫升) | 充分攪拌后,放入37 ℃溫水中 |
2號 | 饅頭碎屑 | 唾液(0毫升),清水(2毫升) | 充分攪拌后,放入37 ℃溫水中 |
3號 | 饅頭塊 | 唾液(2毫升),清水(0毫升) | 不攪拌,直接放入37 ℃溫水中 |
(1) 上述實驗中,只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的是 號試管,3號試管中的饅頭塊既沒有切碎,也沒有攪拌,起 作用。
(2) 5~10分鐘后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn) 號試管中的饅頭遇碘后不變藍; 號試管中的饅頭部分變藍色; 號試管中的饅頭全變藍色。
(3) 實驗結(jié)論:饅頭變藍與 、 以及 的分泌都有關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】遇到不順心的事時,你認為較好的做法是
A. 找老師、家長或朋友傾訴
B. 惹事找人打一架出出心中的怨氣
C. 見到誰就和誰吵一架宣泄心中的煩惱
D. 悲痛天不助我
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