分析 本實(shí)驗(yàn)探究的是高二氧化碳濃度對溫度的影響,二氧化碳的增多對溫度的影響是提高環(huán)境的溫度,導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因是大氣中二氧化碳不斷增加.
解答 解:(1)通過分析比較A、B兩裝置,發(fā)現(xiàn)惟一不同就是二氧化碳的濃度不一樣,所以兩實(shí)驗(yàn)裝置為對照實(shí)驗(yàn)組,惟一變量為二氧化碳濃度.本實(shí)驗(yàn)探究的是高二氧化碳濃度對溫度的影響,所以實(shí)驗(yàn)組為B組,起對照作用的是A組.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括非生部分和生物部分.裝置中既有非生物部分:河水、泥沙、光等,又有生物部分:水草、小魚、微生物等,符合生態(tài)系統(tǒng)的概念.作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實(shí)驗(yàn),要保證變量了的惟一性,盡量減少其他因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,所以除了二氧化碳的濃度不同外,兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持相同,這樣得出的結(jié)論也令人信服.
(3)實(shí)驗(yàn)一段時間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)高,說明含有高濃度二氧化碳的氣體,能夠?qū)е職鉁氐纳,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升.
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活.作為一個中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從自身做起.一、做“節(jié)能減排”的宣傳者.二、做“節(jié)能減排的實(shí)踐者”:①購買簡單包裝的商品,用布袋代替塑料袋②減少喝瓶裝水和飲料 ③隨手關(guān)燈,使用節(jié)能電器 ④重復(fù)使用紙張,雙面打、萃獬鰰r步行或乘坐公共交通工具 ⑥親近大自然,參加植樹造林活動.
故答案為:(1)A
(2)生態(tài)系統(tǒng);一致(相同)
(3)高
(4)隨手關(guān)燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等(其他答案合理也.
點(diǎn)評 二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的“玻璃罩”,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來形成“溫室效應(yīng)”.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物的分布 | B. | 生物的功能 | C. | 生物的生活環(huán)境 | D. | 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓饑餓而死 | B. | 是地下穴居動物怕光 | ||
C. | 無法呼吸窒息而死 | D. | 蚯蚓干渴而死 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去超市購物時自備購物袋以減少塑料袋的使用 | |
B. | 外出時,盡可能騎自行車或乘坐公共交通工具 | |
C. | 把還能書寫的作業(yè)本、紙張收集起來,以便繼續(xù)使用 | |
D. | 炎熱的夏季,將空調(diào)溫度設(shè)置為18℃以保持室內(nèi)涼爽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壞血病 | B. | 地方性甲狀腺腫 | C. | 貧血癥 | D. | 佝僂病 |
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