3.小丹吃飯時說笑,不小心被飯嗆著了.媽媽對她說“吃飯時不要說笑,以免吞咽時會厭軟骨來不及遮蓋,食物進入氣管,引起劇烈咳嗽.

分析 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺.消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.
呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道.
所以咽既是呼吸的通道,也是食物進入的通道.

解答 解:鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會經(jīng)過咽,之后各走各路,空氣會進入氣管,食物則會進入食道(氣管位于食道的前面),這是由咽喉下方的會厭軟骨所決定的.當我們吸氣時,會厭軟骨靜止不動,讓空氣進入氣管;當我們吞咽時,一方面軟顎會向后延伸,阻止食物進入鼻腔;另一方面喉的上升,令會厭軟骨像門一樣,將氣管喉覆蓋,令食物進入食道.由此可知,人邊吃飯邊說笑,吞咽時會厭軟骨因來不及蓋住喉口使食物進入氣管,引起劇烈咳嗽.
故答案為:氣管

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的組成和功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的是( 。
A.光合作用必須要用光照
B.光合作用是一切生物生存的根本保障
C.提供一定的條件,光合作用也可時時刻刻進行
D.只有植物的葉片才能進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.家鴿是我們熟悉的一種鳥,請回答下列問題.

(1)家鴿身體中最發(fā)達的肌肉是胸肌,該肌肉的作用是牽動兩翼完成飛行動作.
(2)家鴿適于飛行,從外形看,它適于飛翔的特點是:身體呈流線型;被覆羽毛;前肢變成翼.
(3)家鴿飛行過程中,需要消耗大量的氧氣.它用[2]肺呼吸,同時有[3]氣囊輔助呼吸,它的呼吸方式是雙重呼吸,這種呼吸方式能保證充足的氧氣供應.
(4)鳥類在維護生態(tài)平衡、保護自然界綠色植物方面有很大的作用,我們要大力保護鳥類.請你寫出一項保護它的措施:不毀鳥巣,不抓雛鳥.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某校生物學興趣小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗過程如下:
(1)取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B.(具體實驗設(shè)計操作如表)
實驗步驟A缸B缸
 ①2000mL池塘水2000mL自來水
 ②分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只
 ③加入相同的等量的蝌蚪飼料
 ④加甲狀腺激素制劑5Mg
(每隔1天添加1次,持續(xù)5次)
不加甲狀腺激素制劑
 ⑤水溫同時保持在相同的適宜的范圍內(nèi)
(2)每天觀察并記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
請你回答下列相關(guān)問題:
(1)在這個實驗設(shè)計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你幫助該小組改進完善:第①步中應該在兩缸中加同樣的池塘水;第②步中加入1只蝌蚪太少,應加入相同的蝌蚪若干只.
(2)改進完善后的實驗中,B缸能起到的作用是:對照.
(3)在你的幫助改進完善后,這個探究實驗的唯一變量是:甲狀腺激素.
(4)若該實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結(jié)果是:A缸中的蝌蚪比B缸中的發(fā)育快.
(5)改進完善后,該實驗所能得出的結(jié)論是:甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育.
(6)實驗結(jié)束后,如何處理青蛙?答:放回適于它們生存的自然環(huán)境中.
(7)如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個實驗,你認為最合理的設(shè)計是:
①選擇與A缸和B缸數(shù)目相同的同時期孵化出的一組蝌蚪;②切除甲狀腺,置于2000mL池塘水的C缸中,不飼喂甲狀腺激素;③與B缸對照,觀察蝌蚪發(fā)育現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各器官中,既屬于消化系統(tǒng),又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官是( 。
A.甲狀腺B.胃腺C.肝臟D.胰腺

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.靜脈出血應采用“壓迫傷口近心端一側(cè)血管”的方式止血.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科-產(chǎn)婦急需輸血,她本人時AB型血,她應該輸入的血液是( 。
A.AB型B.O型C.A型D.B型

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(  )
A.神經(jīng)B.神經(jīng)纖維C.腦神經(jīng)D.神經(jīng)元

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.竹子一生中只開一次花,開花后不久變死亡,但是竹子的地下莖--竹鞭上能形成竹筍,由竹筍長成新的竹子,這種生殖方式(  )
A.無性生殖B.有性生殖C.分裂生殖D.出芽生殖

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