【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法正確的是( )
A.①所示生物通過形成芽孢繁殖后代
B.②所示生物沒有成形的細胞核
C.4種生物都是分解者
D.④所示生物可用于釀酒
【答案】D
【解析】
(1)觀圖可知,①屬于細菌;②屬于青霉;③大型真菌蘑菇;④屬于單細胞酵母菌。
(2)細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌,長大以后又能進行分裂。在環(huán)境適宜的時候,不到半小時,細菌就能分裂一次,有些細菌在生長發(fā)育后期,個體縮小、細胞壁增厚,形成芽孢,芽孢是細菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強的抵抗能力,小而輕的芽孢還可隨風飄散各處,落在適當環(huán)境中,又能萌發(fā)成細菌,細菌個體小,細菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它們幾乎無處不在。
A.①是細菌,細菌是一類結構非常簡單的單細胞生物,可以通過形成芽孢度過不良環(huán)境,其生殖方式為分裂生殖,A錯誤。
B.②是霉菌,青霉是真菌,細胞結構由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核組成,B錯誤。
C.分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物。細菌、青霉、蘑菇和酵母菌體內(nèi)沒有葉綠體,不能制造有機物,營養(yǎng)方式為異養(yǎng),在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者;大多數(shù)細菌是分解者,少數(shù)自養(yǎng)細菌是生產(chǎn)者,如光合細菌、硝化細菌等,還有一些寄生細菌屬于消費者,如肺炎雙球菌,C錯誤。
D.酵母菌是一種單細胞真菌,在無氧的條件下,酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,D正確。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一提到細菌、真菌和病毒,人們往往只想到它們的害處,其實它們中的很多是對人類有益的。請結合所學知識回答下列問題。
(1)圖①是病毒,沒有細胞結構,由____組成。雖然病毒常常令人談“毒”色變,但是人類在研究病毒的過程中,取得了可喜成績,如人們把減毒或無毒的病毒制成疫苗來預防由病毒引起的傳染病,請你根據(jù)所學的免疫學知識解釋其中的原理:_____。
(2)圖②是細菌,它是一種單細胞生物,靠_______進行繁殖。乳酸菌就是一種細菌,人們可以利用它發(fā)酵制作___等食品。
(3)圖③是__________,人類從它體內(nèi)提取了最早的抗生素,今天仍然廣泛用于醫(yī)療。
(4)圖④是酵母菌,人們利用它制作面包、饅頭等。小明同學對酵母菌的發(fā)酵過程及影響因素產(chǎn)生好奇,設計了如下實驗(如下圖所示),在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質,攪拌均勻,在四個瓶口處套上氣球,置于相應的溫度下,一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。分析回答問題:
一段時間后觀察:氣球漲大的裝置是_____;若要驗證酵母菌的發(fā)酵作用,應該選擇的對照實驗裝置是_____;若要選擇對照實驗裝置甲和丁,則探究酵母菌的生活需要____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下是神經(jīng)系統(tǒng)的組成概念圖,敘述正確的是( )
A.②是大腦B.③能調節(jié)呼吸、血壓等生命活動
C.④是反射的結構基礎D.⑤具有接受信息、傳出信息的功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】辣椒原產(chǎn)墨西哥,是我們餐桌上重要的蔬菜和調味品。它的生命周期如下圖所示,請回答問題:
(1)A→B,所需的外界條件主要有___,B中的①是由A中的_____發(fā)育而來的。
(2)B→C,需要進行適當松土,增加土壤的透氣性,有利于根部細胞的___,此過程在細胞的___中進行。還需施植物生長需要量最多的含____的無機鹽。
(3)從D→E,必須經(jīng)歷的生理過程是__,其中⑧是由[____] 子房壁發(fā)育而來的。
(4)通過圖E可判斷辣椒屬于被子植物,依據(jù)是_____。
(5)辣椒中維生素C的含量在蔬菜中居第一位,維生素C缺乏容易得_____病,辣椒因含有辣椒素而有辣味,可增進食欲,辣椒素存在于細胞的____中。
(6)普通甜辣椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后年播下,培育出太空椒,這種變異屬于___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】濟南市環(huán)境優(yōu)美,種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉,這種做法的主要目的是( )。
A.阻止新陳代謝
B.降低蒸騰作用
C.阻止呼吸作用
D.阻止光合作用
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