【題目】芹菜在我國的栽培始于漢代,至今已有2000多年的歷史。起初僅作為觀賞植物種植,后作食用,經過不斷地培育,形成了現在的細長葉柄型芹菜,即本芹(也叫中國芹菜)。本芹是生活中經常食用的蔬菜,在我國各地廣泛種植。
(1)圖1所示結構為芹菜的葉,它屬于植物體結構層次中的_______。與動物體的結構層次相比,芹菜缺少的層次是_______。
(2)小明幫媽媽切芹菜時,感覺芹菜葉柄的肉質部分比較脆,老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬,他根據所學的生物學知識,推測這可能與芹菜葉柄的結構有關。為研究這一問題,小明進行了下列實驗:取潔凈的載玻片,用滴管在載玻片的中央滴一滴_______,用鑷子撕取“筋”中的組織材料置于液滴中,蓋上_______,然后將臨時裝片置于顯微鏡下,觀察到圖2所示的結果,據圖推測,這部分屬于_______組織,這種組織具有_______的功能。
(3)小明又用解剖針挑取葉柄的肉質部分制成臨時裝片進行觀察,結果如圖3。為進一步觀察圖3的A處細胞,他需要先將臨時裝片向_______移動,然后轉動轉換器,將低倍鏡換成_______,再調節(jié)細準焦螺旋,最終觀察到清晰的圖4細胞。他通過移動裝片觀察到多數細胞與圖4細胞類似,細胞核被擠到了一側,據此推測此類細胞中存在_______(細胞結構),該結構與芹菜獨特的味道有關,并使口感脆嫩多汁。
【答案】器官 系統(tǒng) 清水 蓋玻片 輸導 物質運輸 上 高倍鏡 液泡
【解析】
植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體,人體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,人體的結構層次多了系統(tǒng)。由于顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒,做此類題有個小訣竅,就是把這個在顯微鏡下看到的物體,旋轉180度再看,就是左右上下顛倒的圖像。植物細胞的結構由細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成。
(1)植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體,人體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,人體的結構層次多了系統(tǒng)。因此,圖1所示結構為芹菜的葉,它屬于植物體結構層次中的器官。與動物體的結構層次相比,芹菜缺少的層次是系統(tǒng)。
(2)“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;“滴”,把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜;“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;“蓋”,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;“吸”,在蓋玻片的一側滴加碘液,另一側用吸水紙吸引,“染”,重復“吸”動作2~3次,使染液浸潤到標本的全部。因此,為研究這一問題,小明進行了下列實驗:取潔凈的載玻片,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水,用鑷子撕取“筋”中的組織材料置于液滴中,蓋上蓋玻片,然后將臨時裝片置于顯微鏡下,觀察到圖2所示的結果,據圖推測,這部分屬于輸導組織,這種組織具有物質運輸的功能。
(3)由于顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒,做此類題有個小訣竅,就是把這個在顯微鏡下看到的物體,旋轉180度再看,就是左右上下顛倒的圖像。植物細胞的結構由細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成。因此,小明又用解剖針挑取葉柄的肉質部分制成臨時裝片進行觀察,結果如圖3。為進一步觀察圖3的A處細胞處于視野的上方,他需要先將臨時裝片向上移動,然后轉動轉換器,將低倍鏡換成高倍鏡,再調節(jié)細準焦螺旋,最終觀察到清晰的圖4細胞。他通過移動裝片觀察到多數細胞與圖4細胞類似,細胞核被擠到了一側,據此推測此類細胞中存在液泡,該結構與芹菜獨特的味道有關,并使口感脆嫩多汁。
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【題目】化石記錄顯示,在越晚近的地層中形成化石的生物( )。
A.越簡單、低等,水生的越多 B.越復雜、高等,水生的越多
C.越復雜、高等,陸生的越多 D.越簡單、低等,陸生的越多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組將10克、20克、30克、40克煙絲分別加入等量蒸餾水中浸泡1天,做“煙草浸出液對水蚤心率的影響”的探究實驗,得到的實驗數據如圖所示,下列相關分析正確的是( )
A. 清水中不含煙草浸出液,該組沒有必要設置
B. 同一組水蚤可在不同濃度的煙草浸出液中重復使用
C. 煙草浸出液對水蚤心率有抑制作用
D. 由該實驗推測,長期吸煙可能會影響人的心臟健康
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為腎臟內部結構的一部分,下列敘述錯誤的是( )
A. 該結構有兩處毛細血管網
B. 圖中①是動脈,②是靜脈
C. ③內不含有大分子蛋白質
D. ④的重吸收作用有選擇性
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【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.如圖為小剛利用某植物的枝條所做的實驗裝置.實驗開始前,小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林(護膚油),乙瓶中枝條不處理,并用水彩筆分別標記了甲、乙兩瓶的水面高度.在接下來的幾天里,他定時觀察、記錄水位的變化情況.根據自己所學知識回答下列問題.
(1)實驗目的是為了驗證___________.
(2)水面上油層的作用是 ___________.
(3)為了使實驗結果更可靠,放入兩個瓶子中的枝條生長狀況和葉片數目應盡量一致,這遵循了科學實驗的___________原則.
(4)預測實驗結果:甲、乙兩個瓶子中,水面高度基本保持不變的是____________,原因是_____________________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖。請據圖回答有關問題:
(1)該食物網中有_____條食物鏈組成。
(2)寫出其中最長的一條食物鏈: _____________________________________________
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產者的是_________,鼠屬于_________。
(4)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是__________關系。
(5)如果使用農藥將昆蟲全部殺死,那么由此而發(fā)生急劇變化的生物將是_________,原因是__________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒實驗實驗圖,據圖回答下列問題:
(1)米勒在圖中A裝置中加入的氣體是_____,主要是模擬_____.
(2)這個實驗通過進行火化放電模擬原始地球上的_____.
(3)圖中B裝置中為_____,冷卻后會形成_____.
(4)實驗結果最終在C裝置處發(fā)現含有物質_____.
(5)米勒實驗說明_____.
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