【題目】如圖所示中,圖甲為發(fā)生在植物體內的某些生理過程示意圖,圖乙為該植物葉肉細胞的結構示意圖,請回答:
(1)與人的口腔上皮細胞相比,圖乙特有的結構是(數(shù)字表示)__________。
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的________進出植物體的。
(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[ ]__________所釋放的能量,其過程表達式為______________________________________________。
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%~5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過過程[ ]______散失掉了。
(5)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[ ]_______________的效率。
【答案】 2、4、6 氣孔 A呼吸作用 有機物(儲存能量)+氧氣→水+二氧化碳+能量 B蒸騰作用 C光合作用
【解析】圖甲中的A過程是吸收氧氣,放出二氧化碳,是呼吸作用;B過程是散發(fā)水蒸氣,是蒸騰作用;C過程是吸收二氧化碳,放出氧氣,是光合作用。圖乙中的1細胞膜、2液泡,3細胞核,4葉綠體,5線粒體,6細胞壁。
(1)圖乙是一個植物細胞,包括1細胞膜、細胞質、2液泡、3細胞核、4葉綠體、5線粒體、6細胞壁,而動物細胞只有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體。所以圖乙特有的結構是2、4、6。
(2)氣孔不但是氣體交換的“窗口”,還是體內水分散失的“門戶”。
(3)生物體的呼吸作用,吸收氧氣,氧化分解有機物,釋放能量并產生二氧化碳等廢物,釋放的能量有的用于生物體的各項生理活動,有的變成熱量散失了。反應式是:有機物(儲存能量)+氧氣→水+二氧化碳+能量。
(4)B表示水分以氣體的形式由植物體內散發(fā)到植物體外的過程,是蒸騰作用。植物體內的水分絕大部分用于蒸騰作用,少部分用于生理活動。
(5)光合作用的場所是葉綠體,光合作用的條件是光,間作套種和合理密植就是為了充分利用光能,達到提高光合作用效率的目的。
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【題目】如圖中的字母代表蜥蜴、蝸牛、蚯蚓、海蜇、麻雀這五種動物,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中的A、B、C、D、B分別是哪種動物?A._____,B._____,C._____,D._____E._____。
(2)把上述五種動物按照從簡單到復雜的順序排列。_____。
(3)你認為應該依據(jù)動物的哪些特征給動物進行分類?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在煙臺的海邊生活著一種甲殼動物——招潮蟹,它的雄性長有一個大螯肢。在繁殖季節(jié),不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產生的根本原因( )
A. 先天性行為 應激性 B. 先天性行為 遺傳性
C. 學習行為 遺傳性 D. 學習行為 適應性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)是人體的兩大系統(tǒng)。
(1)如圖是人體在平靜呼吸時肺容量變化的示意圖,其中ab段表示的生理過程是_____(選填“吸氣“或“呼氣”)。
(2)空氣進入呼吸系統(tǒng)后在肺泡中進行了氣體交換,此過程是通過氣體的_____作用實現(xiàn)的,此時血液顏色發(fā)生的變化是_____。
(3)若血液離開肺后直接流向身體的其他部分,而不流回心臟,會有什么后果?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明繪制如圖所示單細胞生物分類檢索表,表中的甲、乙、丙、丁與下圖四種單細胞生物相對應。其中丙對應的是( 。
單細胞生物分類檢索表
1a 無成形的細胞核…甲
1b 有成形的細胞核…2
2a 無細胞壁…乙
2b 有細胞壁…3
3a 無葉綠體…丙
3b 有葉綠體…丁
A. 大腸桿菌B. 酵母菌
C. 衣藻D. 草履蟲
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【題目】W在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物顆粒飽滿,果蔬和瓜類果實較甜的原因是( )
A. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強烈
B. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱
C. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱
D. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強烈
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