19.如圖是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗過程,請仔細(xì)閱讀圖示,并回答下列問題.
試管 加入物質(zhì) 溫度 實驗結(jié)果
 A 淀粉糊+2ml唾液 37℃ 
 B 淀粉糊+2ml清水 37℃
(1)實驗結(jié)果顯示B試管中的漿糊變藍(lán)色.(填“A”或“B”).
(2)另一支試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍(lán)色的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗..

解答 解:(1)(2)一組對照實驗分為實驗組和對照組,A和B的變量是唾液,探究唾液淀粉酶對淀粉的分解作用,B試管中的淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍(lán);A試管不變藍(lán)的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
故答案為:(1)B;  
(2)淀粉被唾液淀粉酶分解了;

點評 解答問題的關(guān)鍵變量唯一原則.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)從圖中可看出人體內(nèi)的氣體交換包括[A]肺泡與血液的氣體交換和[B]血液與組織細(xì)胞的氣體交換兩個過程.
(2)圖中①表示氧氣,②表示二氧化碳,①和②交換的原理是通過氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)的.
(3)氣體進(jìn)出肺泡是通過呼吸運動來實現(xiàn)的.

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10.器官粘膜上纖毛的作用是( 。
A.將痰推向喉部B.分泌黏液C.使氧氣順利通過D.進(jìn)行氣體交換

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7.果農(nóng)想讓一棵桃樹結(jié)出多種口味的桃,應(yīng)采用的繁殖方法是( 。
A.嫁接B.用種子繁殖C.壓條D.扦插

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14.消化系統(tǒng)中,不與食物接觸的器官是( 。
A.肝臟B.小腸C.大腸D.

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4.通過研究發(fā)現(xiàn),生物的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng),以下特征中與家鴿飛行生活無關(guān)的是(  )
A.身體呈流線型B.生殖方式為卵生C.雙重呼吸D.直腸很短

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11.仔細(xì)觀察如圖所示的植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,然后回答下列問題.

(1)圖中能表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是甲,能表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是乙.
(2)動、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②④⑥⑦(填序號),植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①③⑤(填序號).
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜.能控制細(xì)胞生命活動的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核.能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[③]葉綠體.能使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[⑦]線粒體.

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8.如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象,以下敘述不正確的是(  )
A.A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強度的變化
B.B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機(jī)物含量的變化
C.A曲線可以表示隨著氧氣濃度的增加呼吸作用強度的變化
D.B曲線可以表示血液流經(jīng)小腸過程中血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化

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9.用顯微鏡觀察,你可以發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微觀世界,請回答:([]內(nèi)填標(biāo)號)

(1)顯微鏡對光時,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍 (填“低倍”或“高倍”)物鏡對準(zhǔn)通光孔.
(2)圖1中,決定物像放大倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是哪兩個①④ (填標(biāo)號).
(3)圖2是人血涂片視野,當(dāng)人體有炎癥時,數(shù)量高于正常值的是[⑥]白細(xì)胞.其中血小板的功能是止血和加速凝血.
(4)圖3是小魚尾鰭內(nèi)血液流動的視野,[⑧]毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過.

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