【題目】如圖圖一為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,圖一中沒(méi)有標(biāo)出的生物成分對(duì)應(yīng)的是圖三中的______(填字母),它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______

(2)圖二中的甲所對(duì)應(yīng)的圖一中的生物與鷹的關(guān)系是______。

(3)圖三中的A通過(guò)生理過(guò)程______(填序號(hào)),不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,維持了生物圈中的______。

【答案】D 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 捕食與競(jìng)爭(zhēng) 碳-氧平衡

【解析】

1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。

5)圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;D、A、B、C分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細(xì)菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)。A代表生產(chǎn)者--植物,B代表初級(jí)消費(fèi)者--植食動(dòng)物,C代表次級(jí)消費(fèi)者--肉食動(dòng)物,D代表分解者細(xì)菌和真菌,①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。

1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;因此要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)包括非生物部分和圖三中的D分解者。分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

2)圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對(duì)含量,則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌?/span>丙,圖一中包含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>鷹。所以圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是蛇,鷹以蛇為食,二者之間是捕食關(guān)系,鷹與蛇都以鼠為食,二者又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

3)由分析可知:圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者--植物,它通過(guò)生理過(guò)程②光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡;②光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的多樣性使自然界生機(jī)勃勃,在物種多樣性中,生物的家族中有_____、_____、真菌、_____、病毒等.

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【題目】在“探究水分對(duì)水稻生長(zhǎng)的影響”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)的對(duì)照組應(yīng)該

A. 所有變量都相同 B. 只存在水分這一個(gè)變量的差異

C. 除水分外,其他變量都不同 D. 光照、溫度、水分等變量都不同

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【題目】如圖分別是經(jīng)過(guò)整理后的人體(女、男)細(xì)胞內(nèi)的染色體排序圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲圖為______性體細(xì)胞染色體排序圖,乙圖為______性體細(xì)胞染色體排序圖。

(2)甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體組成是______;乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體組成是______

(3)若甲、乙是一對(duì)夫婦,他們的第一個(gè)孩子是女孩,如果再生一個(gè)孩子,還是女孩的可能性是______。

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【題目】如圖中的甲為豌豆種子結(jié)構(gòu)示息圖,乙、丙為豌豆種子萌發(fā)及部分生長(zhǎng)和繁殖的過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)豌豆種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有______以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)圖乙中的a是由圖甲中的[]______發(fā)育而來(lái)的。

(3)傳粉受精完成以后,圖丙中的[①]______將來(lái)發(fā)育成種子,豌豆的種子有圓滑和皺縮、綠粒和黃粒,這體現(xiàn)了生物多樣性中______的多樣性。

(4)下面的表格表示豌豆種子形狀的圓滑與皺縮這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示。

①根據(jù)組合______,可以判斷這一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性。

②若想知道組合二的子代某一粒圓滑豌豆種子的基因組成,應(yīng)將它種在適宜的環(huán)境中,用人工授粉的方式讓接受皺縮豌豆的花粉,統(tǒng)計(jì)所得到的后代豌豆種子的滑與皺縮情況。請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果井得出結(jié)論(不考慮偶然因素):Ⅰ______;Ⅱ______。

組合

親代

子代

圓滑×皺縮

圓滑 皺縮

圓滑×圓滑

圓滑皺縮

皺縮×皺縮

皺縮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真菌比細(xì)菌的結(jié)構(gòu)復(fù)雜之處是

A.真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B.真菌細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素

C.真菌細(xì)胞內(nèi)含有成形的細(xì)胞核 D.真菌都是多細(xì)胞的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近期,由于溫差較大,不少同學(xué)又感冒了。醫(yī)生建議大家多喝熱水,開(kāi)窗通風(fēng),適量運(yùn)動(dòng)等。請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題。

1)水分進(jìn)入人體后不經(jīng)過(guò)消化,可以直接通過(guò)圖1中的①______過(guò)程進(jìn)入到B系統(tǒng)。

2)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí),部分水分經(jīng)過(guò)腎小球和______作用,以及腎小管的重吸收作用變成了尿液;還有少量水分以水蒸氣的形式和二氧化碳一起通過(guò)呼氣排出體外,此時(shí)肋間肌和膈肌處于______狀態(tài)。

3)如果尿液太多,就會(huì)刺激圖2[]膀胱壁上的感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終傳到圖中的[A]______產(chǎn)生尿意。

4)小明想去衛(wèi)生間,發(fā)現(xiàn)老師正在向他走來(lái),于是又集中精力認(rèn)真聽(tīng)課。小明看到老師向他走來(lái)的過(guò)程中,眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大,然后在[______]視網(wǎng)膜上形成倒立的物像,小明能重新集中精力聽(tīng)課,說(shuō)明B內(nèi)的神經(jīng)中樞受到大腦的控制,這屬于反射類型中的______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人進(jìn)入青春期,身高突增主要是下肢骨的增長(zhǎng),骨的長(zhǎng)長(zhǎng)與骨骺端_____的細(xì)胞產(chǎn)生新的骨組織有關(guān),骨的長(zhǎng)粗與骨膜內(nèi)層的_____有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于顯微鏡的使用的敘述中,正確的是( )

A.觀察裝片時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)②使鏡筒下降的過(guò)程中,眼睛應(yīng)始終注視①處,仔細(xì)查找物像

B.轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí),應(yīng)用手指輕輕撥動(dòng)⑤,移走低倍鏡,換上高倍鏡

C.用高倍鏡觀察時(shí),找到物像后,若不清晰,可轉(zhuǎn)動(dòng)⑥調(diào)節(jié)焦距

D.取出或收拾顯微鏡時(shí),只用右手握住⑧所示部分,提拿顯微鏡

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