【題目】水果是日常生活中的一種食物，能夠幫助人們調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充多種維生素。吃梨時(shí)，我們會(huì)嘗到酸或甜的味道，這種酸或甜的物質(zhì)存在于( )
A.細(xì)胞壁
B.液泡
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞核

【答案】B
【解析】液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液.

所以答案是：B.

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物細(xì)胞，需要了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列腺體中不屬于內(nèi)分泌腺的是（ ）
A.甲狀腺
B.垂體
C.汗腺
D.性腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中的細(xì)胞包括（ ）
A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板
B.紅細(xì)胞和血漿
C.白細(xì)胞和血漿
D.血小板和血清

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雖然不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分及含量不同，但是儲(chǔ)存的能量是相同的.（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（ ）
A.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
B.草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←蛇←鷹
C.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹→細(xì)菌
D.蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)觀察了魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物的心臟結(jié)構(gòu)如下圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類都是脊椎動(dòng)物

B.魚(yú)類、兩棲類、爬行類屬于變溫動(dòng)物，鳥(niǎo)類、哺乳類屬于恒溫動(dòng)物

C.魚(yú)類、兩棲類、爬行類體內(nèi)無(wú)膈，鳥(niǎo)類、哺乳類動(dòng)物的體內(nèi)有膈

D.生物的進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列腺體中，屬于外分泌腺的是（ ）
A.垂體
B.胰島
C.汗腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示）：

①在四個(gè)大小形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D中放入等量的水藻；

③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；

④把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，Ｄ瓶放在黑暗的環(huán)境中。

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是_____；

（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是_____；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活時(shí)間與_____有關(guān)。

（3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比Ａ裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是_____。

（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有_____的條件下，才能釋放氧氣.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞正常分裂后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體和遺傳物質(zhì)與原來(lái)細(xì)胞相比（　　）

A.染色體數(shù)目不同，遺傳物質(zhì)不同

B.染色體數(shù)目減少一半，遺傳物質(zhì)相同

C.染色體數(shù)目增加一半，遺傳物質(zhì)相同

D.都和原來(lái)細(xì)胞一樣

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同步練習(xí)冊(cè)答案