【題目】螞蜂遭受到襲擊時(shí),蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體和群體的角度來(lái)看,其行為應(yīng)屬于( )
A.攻擊行為和社會(huì)行為
B.防御行為和社會(huì)行為
C.取食行為和社會(huì)行為
D.學(xué)習(xí)行為
【答案】B
【解析】
試題分析:動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng);從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等,從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
解:先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為;攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,特點(diǎn)是雙方的身體不受到傷害,失敗者表示出屈服,勝利者就停止攻擊;社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為;防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為.對(duì)動(dòng)物維持個(gè)體的生存和延續(xù)種族是十分重要的,是不可缺少的;取食行為是動(dòng)物獲得食物的行為.螞蜂遭受到襲擊時(shí),蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體角度說(shuō)是動(dòng)物的防御行為,從群體角度說(shuō),是動(dòng)物的社會(huì)行為.
故選:B
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的敘述,正確的是()
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉組成
B.骨與骨之間通過(guò)骨骼肌相連形成骨骼
C.一組骨骼肌既能收縮牽拉骨改變位置,又能通過(guò)舒張將骨復(fù)位
D.動(dòng)物較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力使其能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的是( )
A.合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源
B.防治環(huán)境污染
C.控制人口數(shù)量
D.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)把七種動(dòng)物分成鯨、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢兩類.他可能是根據(jù)什么特征來(lái)進(jìn)行分類的( )
①體溫是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生還是胎生 ④水生還是陸生.
A.①或②
B.②或③
C.③或④
D.①或④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某市報(bào)道:經(jīng)市民舉報(bào),在某小區(qū)居民樓內(nèi)查獲有人借收購(gòu)廢品的機(jī)會(huì),偷偷地收購(gòu)野生蛇類,并經(jīng)加工后向外出售.這種行為違反了( )
A.《中華人民共和國(guó)森林法》
B.《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》
C.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》
D.《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)植物分類時(shí),某同學(xué)將水稻、西瓜、松樹(shù)歸為一類,把海帶、地錢(qián)和腎蕨歸為另一類.他分類的依據(jù)是( )
A.根的有無(wú)
B.種子的有無(wú)
C.花的有無(wú)
D.果實(shí)的有無(wú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人做吞咽動(dòng)作時(shí),為避免食物進(jìn)入肺,下列哪一結(jié)構(gòu)能將氣管口蓋。( )
A.扁桃體
B.環(huán)狀軟骨
C.“C”型軟骨
D.會(huì)厭軟骨
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