【題目】螞蜂遭受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為應屬于( )
A.攻擊行為和社會行為
B.防御行為和社會行為
C.取食行為和社會行為
D.學習行為
【答案】B
【解析】
試題分析:動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動;從行為所具有的適應性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等,從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為.
解:先天性行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為;學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為;攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,特點是雙方的身體不受到傷害,失敗者表示出屈服,勝利者就停止攻擊;社會行為是指營群體生活的動物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,它們所具有的一系列的動物社群行為;防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為.對動物維持個體的生存和延續(xù)種族是十分重要的,是不可缺少的;取食行為是動物獲得食物的行為.螞蜂遭受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體角度說是動物的防御行為,從群體角度說,是動物的社會行為.
故選:B
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關運動的敘述,正確的是()
A.運動系統(tǒng)由骨骼、關節(jié)和肌肉組成
B.骨與骨之間通過骨骼肌相連形成骨骼
C.一組骨骼肌既能收縮牽拉骨改變位置,又能通過舒張將骨復位
D.動物較強的運動能力使其能夠適應復雜多變的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1971年聯(lián)合國教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計劃,其目的是( )
A.合理開發(fā)和利用自然資源
B.防治環(huán)境污染
C.控制人口數(shù)量
D.協(xié)調人與生物圈的關系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學把七種動物分成鯨、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢兩類.他可能是根據(jù)什么特征來進行分類的( )
①體溫是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生還是胎生 ④水生還是陸生.
A.①或②
B.②或③
C.③或④
D.①或④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某市報道:經(jīng)市民舉報,在某小區(qū)居民樓內查獲有人借收購廢品的機會,偷偷地收購野生蛇類,并經(jīng)加工后向外出售.這種行為違反了( )
A.《中華人民共和國森林法》
B.《中華人民共和國野生動物保護法》
C.《中華人民共和國環(huán)境保護法》
D.《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學習植物分類時,某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類,把海帶、地錢和腎蕨歸為另一類.他分類的依據(jù)是( )
A.根的有無
B.種子的有無
C.花的有無
D.果實的有無
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