【題目】下表是植物光合作用和呼吸作用的比較,請將正確答案填寫在相應的橫線上。
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【答案】(1)葉綠體(2)光 (3)二氧化碳、水 (4)有機物、氧氣 (5)二氧化碳、水 (6)化學能 (7)有機物
【解析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程,可用表達式表示:二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣。光合作用進行的部位是:場所是葉綠體,必須在光下才能正常進行,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣;物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,合成物質(zhì),貯存能量。呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.可用表達式表示:有機物(貯存能量)+氧二氧化碳+水+能量。呼吸作用的部位是:線粒體,有光無光都要進行,原料是有機物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水;物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,放出二氧化碳,分解有機物,釋放能量。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究植物的向性時,小金設(shè)計了如圖實驗:在一個廣口玻璃瓶里放一些濕棉花,將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間.將玻璃瓶放在溫暖的地方,并保持濕潤,放置幾天,待種子長出芽和根后,將玻璃瓶橫著放置1﹣2天.觀察種子芽和根的生長變化情況.下列關(guān)于該實驗的分析正確的是( )
A.本實驗的目的是研究蠶豆種子的向光性
B.用浸泡過的蠶豆種子做實驗,有利于蠶豆種子的萌發(fā)
C.該實驗主要通過比較芽與根生長的長度得出結(jié)論
D.該實驗證明了生長素能促進芽與根的生長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中X表示______________的消化過程,Y表示______________的消化過程。
(2)淀粉從______________開始消化,蛋白質(zhì)是從______________開始消化,脂肪又是從_____________開始消化。
(3)基本無消化作用的是__________(填圖中字母);D代表的器官是__________,含哪些消化液?_________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物質(zhì)在上述器官中被消化的程度.下列敘述正確的是( 。
A. X為蛋白質(zhì),消化器官是A和D B. Y為脂肪,消化器官是C
C. Z為淀粉,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D內(nèi)進行消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知決定白化病的基因(b)是隱性基因,決定膚色正常的基因(B)是顯性基因,F(xiàn)有一對膚色正常的夫婦,生了一個白化病的兒子。
(1)這個兒子的基因組成是_____________ 。
(2)這對夫婦的基因組成是____________和_____________ 。
(3)如果這對夫婦再生一個孩子,生正常孩子和白化病孩子的幾率那個大?____________
血緣關(guān)系越近的人,遺傳基因越相似,婚后所生子女的遺傳病的可能性就越_________ 。因此我國婚姻法規(guī)定,禁止_____________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國的“太空180”科學試驗于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi),模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài),試驗持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物,從生態(tài)學角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈: .
(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 .
(3)圖中 (填序號)過程可為志愿者提供氧氣.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實驗題
食品保存不當易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些因素的影響呢?小偉對此進行了探究,請分析回答:
(1)通過A與B的對照實驗,小偉想探究的問題是________?這一對照實驗的變量___________________。分析實驗結(jié)果,小偉得出的結(jié)論應該是______________________。
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小偉設(shè)計的C組實驗與____組實驗形成對照,C組中的條件①、②分別是_______和_______。
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