6.為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次,某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片,看到如圖三個(gè)顯微物像,請(qǐng)據(jù)圖分析
(1)制作番茄臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和蓋玻片.
(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心.
(3)顯微鏡下,番茄果肉的細(xì)胞壁薄,液泡大、細(xì)胞飽滿,屬于營(yíng)養(yǎng)組織,如圖B.
(4)觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于輸導(dǎo)組織.
(5)番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái),說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官.

分析 ①制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí),可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染.
②輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織;營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能.植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
③綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:(1)根據(jù)制作臨時(shí)裝片的步驟:擦、滴、撕、展、蓋、染,可以看出要用到蓋玻片.
(2)顯微鏡的使用過(guò)程分為:取鏡與安放、對(duì)光、觀察和整理四步.觀察時(shí),將要觀察的玻片標(biāo)本,放在載物臺(tái)上,用壓片夾將玻片固定.將玻片中的標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心.然后調(diào)焦觀察.
(3)營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織,如圖B.
(4)將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織,輸導(dǎo)組織分布于各器官.根尖的成熟區(qū)具有大量的根毛,擴(kuò)大了與水的接觸面積,從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽,由輸導(dǎo)組織運(yùn)送到植物的地上部分.
(5)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu),番茄的果實(shí)包含多種組織,屬于器官.
故答案為:(1)蓋玻片
(2)通光孔
(3)營(yíng)養(yǎng)
(4)輸導(dǎo)
(5)器官

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟及植物體的主要組織和作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖示菜豆種子的結(jié)構(gòu),萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來(lái)自1(1或2)
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,若5和6生來(lái)就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎、有可能.
(3)若7和8是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于旁系(直系/旁系)血親.
(4)7和9將來(lái)能不能結(jié)為夫妻不能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法有誤的是( 。
A.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成
B.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力就越強(qiáng)
C.沒(méi)有變異就沒(méi)有生物的進(jìn)化
D.“南橘北枳”一詞中橘與枳口味的不同是由于環(huán)境改變引起的不遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下面是“縮手反射”的有關(guān)內(nèi)容,正確的排列順序是( 。偕窠(jīng)沖動(dòng)沿傳入神經(jīng)傳到脊髓里的神經(jīng)中樞 ②手突然碰到火,手上皮膚里的感受器受到火的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) ③肌肉收縮,手就縮回來(lái)  ④神經(jīng)中樞發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng) ⑤神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)傳出神經(jīng)傳到手臂上的效應(yīng)器.
A.①→②→③→④→⑤B.②→③→④→⑤→①C.②→①→④→⑤→③D.②→④→⑤→①→③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.閱讀相關(guān)材料回答問(wèn)題
近年來(lái),美洲出現(xiàn)了寨卡病毒(Zika virus)疫情,現(xiàn)已知多種伊蚊都可以傳播這種病毒,由于傳播該病毒的伊蚊在全世界都可以找到,病毒的爆發(fā)很可能會(huì)傳播到更多國(guó)家.人感染這種病毒后會(huì)出現(xiàn)某些癥狀,如發(fā)燒,頭疼等.目前來(lái)說(shuō),該病毒的發(fā)病機(jī)制并不明確,還沒(méi)有針對(duì)此病毒的疫苗,專家建議使用驅(qū)蟲(chóng)劑等措施避免蚊蟲(chóng)叮咬,另外較為嚴(yán)重的是將水桶、花盆或汽車輪胎等可能蓄水的容器實(shí)施排空、保持清潔或加以覆蓋,從而去除可使蚊蟲(chóng)滋生的環(huán)境.
(1)從患者感染病毒到出現(xiàn)癥狀,病毒完成了它的增殖過(guò)程,在病毒繁殖的過(guò)程中利用的遺傳信息來(lái)自于自身遺傳物質(zhì),制造新病毒的物質(zhì)來(lái)源于患者細(xì)胞.
(2)伊蚊在全世界都可以找到,它的運(yùn)動(dòng)器官是足和翅,運(yùn)動(dòng)快且范圍大,增加了預(yù)防難度.
(3)專家建議將水桶、花盆或汽車輪胎等可能蓄水的容器實(shí)施排空、保持清潔或加以覆蓋,從而去除可使蚊蟲(chóng)滋生的環(huán)境.從中可以推測(cè)出伊蚊幼蟲(chóng)適宜的生活環(huán)境是水中.
(4)目前還沒(méi)有針對(duì)此病毒的疫苗,如果有了疫苗,將它接種到人體內(nèi),可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)干的抗體,就能提高對(duì)這種傳染病的抵抗力,這種預(yù)防接種稱為計(jì)劃免疫.從傳染病預(yù)防的角度看,這種措施屬于保護(hù)易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.2013年3月,河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉.小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率?因此他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.
方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中;
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入等量的清水;
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是實(shí)驗(yàn)組.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā),可能是種子處于休眠期而不能萌發(fā).
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.水蜜桃的果肉肥厚多汁,是人們喜愛(ài)的水果之一.據(jù)此判斷水蜜桃屬于( 。
A.裸子植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.被子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.電影《阿凡達(dá)》中的發(fā)光植物為我們打造了一副絢麗、夢(mèng)幻的外星世界景觀.現(xiàn)在,這種會(huì)自發(fā)光的植物已經(jīng)被科學(xué)家?guī)У搅爽F(xiàn)實(shí)生活中.據(jù)報(bào)道,美國(guó)科學(xué)家近來(lái)利用生物技術(shù)成功培育出了名為“星光阿凡達(dá)”的發(fā)光煙草,它甚至可以代替燈泡來(lái)照明.
(1)科學(xué)家將海洋發(fā)光細(xì)菌DNA片段引入煙草中,對(duì)野草進(jìn)行了基因改良,使其能夠自然、主動(dòng)、持續(xù)的發(fā)光,這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(2)自發(fā)光是煙草通過(guò)生物技術(shù)獲得的性狀,說(shuō)明生物的性狀受基因控制.
(3)煙草花色的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀.紅花煙草和黃花煙草雜交,后代全部是紅花煙草(如圖)由此判斷是顯性性狀,如果用字母A和a表示控制花色的基因,那么子代紅花的基因組成是Aa.
(4)煙草花葉病毒能夠引起煙草葉出現(xiàn)黃綠相間的病斑,即煙草花葉。摬《窘Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)外殼和RNA(核糖核酸)構(gòu)成.以下是煙草花葉病毒浸染煙葉的實(shí)驗(yàn):
煙草花葉病毒$\stackrel{慢熱}{→}$煙葉$\stackrel{結(jié)果}{→}$煙葉出現(xiàn)病斑$\stackrel{提取}{→}$煙草花葉病毒
煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼$\stackrel{慢熱}{→}$煙葉$\stackrel{結(jié)果}{→}$正常煙葉$\stackrel{提取}{→}$無(wú)煙草花葉病毒
煙草花葉病毒的RNA$\stackrel{慢熱}{→}$煙葉$\stackrel{結(jié)果}{→}$煙葉出現(xiàn)病斑$\stackrel{提取}{→}$煙草花葉病毒
以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA(核糖核酸).
(5)如果煙草花葉病毒浸染“星光阿凡達(dá)”發(fā)光煙草.理論上發(fā)光煙草是否會(huì)感染煙草花葉?會(huì).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案