1．提出化學(xué)起源說(shuō)的科學(xué)家是奧巴林．

分析 化學(xué)起源說(shuō)是人們普遍接受的生命起源假說(shuō)，這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，逐漸地演變而成的．

解答 解：蘇聯(lián)生物化學(xué)家．莫斯科大學(xué)畢業(yè)．曾任莫斯科大學(xué)教授、巴赫生物化學(xué)研究所所長(zhǎng)．他提出生命起源的化學(xué)學(xué)說(shuō)，研究生活細(xì)胞中酶系的狀態(tài)與作用的方法．主要著作有《地球上生命的起源》、《生命的起源和進(jìn)化》．
故答案為：奧巴林

點(diǎn)評(píng) 此題較為簡(jiǎn)單，平時(shí)多注意一些生物學(xué)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生存的環(huán)境，從而有利于個(gè)體的生存和物種的延續(xù)．下列對(duì)動(dòng)物行為的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．動(dòng)物的先天性行為受遺傳因素影響
B．動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
C．動(dòng)物的所有行為都是由遺傳物質(zhì)決定的
D．動(dòng)物的各種各樣的運(yùn)動(dòng)不是動(dòng)物的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將帶葉枝條的下端浸入稀釋的紅墨水里，一會(huì)兒被染成紅色的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．韌皮部B．木質(zhì)部C．韌皮部和木質(zhì)部D．篩管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列描述屬于生物對(duì)環(huán)境的影響的是（　�。�
A．樹欲靜而風(fēng)不止B．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
C．瑞雪兆豐年D．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．靜脈血是（　�。�
A．靜脈中流動(dòng)的血液B．流速較慢的血
C．含二氧化碳多，顏色暗紅的血D．含氧少，顏色暗紅的血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）植物細(xì)胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體（填名稱）．
（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②是細(xì)胞膜它的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出．其中④是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是③（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖示種子萌發(fā)成幼苗的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）丙圖中的C是由甲圖中[2]胚根發(fā)育成的，丙圖中的A是由甲圖中的[4]胚芽發(fā)育成的．
（2）甲和丁都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚，它們結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚．
（3）在玉米的縱剖面上滴一滴稀碘液，變藍(lán)色的部分是丁圖中的[6]胚乳，說(shuō)明里面有淀粉．
（4）我們吃的豆腐最主要是甲圖中[5]子葉的加工成的．
（5）丁圖中起保護(hù)作用的是[3]種皮，因此嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，玉米種子應(yīng)該稱為果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，要壓迫傷口的近心端動(dòng)脈．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．發(fā)展節(jié)水灌溉實(shí)現(xiàn)節(jié)本增效，下列有關(guān)灌溉的說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．沙性土壤要勤澆水
B．植物生長(zhǎng)的一生中，自始至終要充足灌溉
C．不同的植物，灌溉的水量不同
D．同一植物的不同生長(zhǎng)期，灌溉水量不同

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