3.生物都生活在一定的環(huán)境中.在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境,從而表現(xiàn)出不同的形態(tài)、生理特征.

分析 生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素,可分為非生物因素和生物因素.非生物因素有陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度、風(fēng)等等.

解答 解:環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素,生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.生物必須適應(yīng)一定的環(huán)境才能生存,如沙漠上植物(沙棘、沙棗)必須耐旱,否則不能生存,自然界的生物都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征.
故答案為:非生物因素;生物因素;適應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.預(yù)備鈴一響,你立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室.如圖所示人體血液循環(huán)模式.請據(jù)圖分析:
(1)你聽到鈴聲跑回教室的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的,屬于條件反射,該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,耳蝸在該反射結(jié)構(gòu)中屬于感受器.
(2)你喝完飲料后,葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,經(jīng)①靜脈進(jìn)入心臟.
(3)跑回教室后,你大口喘氣,吸入的氣體在③(填圖中數(shù)字)進(jìn)行氣體交換,這個(gè)過程叫肺泡內(nèi)的氣體交換,這個(gè)過程是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)葡萄糖和氧氣最終送到你身體各部分組織細(xì)胞,在這里進(jìn)行吸收作用,釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是人類性別決定圖解,據(jù)圖回答以下問題:
(1)請寫出圖中番號(hào)所代表的性染色體名稱:
1Y;2X;3XX.
(2)如圖說明,當(dāng)含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時(shí),受精卵將發(fā)育成女嬰.
(3)一般情況下,父親和母親體細(xì)胞中的染色體數(shù)都是23對(duì)或46條,而精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)都是23條.
(4)小梅是個(gè)女孩,如果她的父母再生第二個(gè)孩子,這個(gè)孩子是男孩的概率是50%.兩個(gè)孩子的眼睛都長得特別像父親,這在生物學(xué)上叫做遺傳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中,屬于我國特有的珍稀保護(hù)動(dòng)物的是( 。
A.藏羚羊、大熊貓B.金絲猴、河馬C.白鰭豚、袋鼠D.揚(yáng)子鱷、大山雀

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量
(個(gè))
種子所處的環(huán)境
(其他外界條件均適宜并相同)
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,20℃
B3無水,20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,-10℃
D3水淹沒種子,20℃
(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要水.
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:每組種子的數(shù)量太少.
(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā),請你分析可能的原因種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚沒有活性(寫出一種即可).
(5)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì).
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,放在適宜的相同溫度下;
第二步:一組放在光照條件下,另一組置于黑暗的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

8.育種專家將農(nóng)作物種子搭載宇宙飛船進(jìn)入太空遨游后再返回地面,經(jīng)過栽培和選擇,培育出許多優(yōu)良品種.主要是因?yàn)檫@些農(nóng)作物種子細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)家是( 。
A.沃森和克里克B.達(dá)爾文C.哈維D.拉馬克

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.在家里用魚缸養(yǎng)金魚,如果放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻“浮頭”的現(xiàn)象.有人認(rèn)為這與水中氧氣的多少有關(guān),請你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的相關(guān)提出問題.
(1)提出問題:用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān)嗎?
(2)作出假設(shè):用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān).
現(xiàn)有金魚、大口玻璃瓶、橡皮塞、冷開水(已經(jīng)除去氧氣)、曬過的自來水等用品,請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究一下魚在水中吸收的是否是溶解在水中的氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別取兩個(gè)各大口玻璃瓶A,B分別放入冷開水,曬過自來水并放入相同數(shù)量的魚并都在用橡皮塞塞住瓶口.
②每隔30分鐘觀察魚的現(xiàn)象,直至有一瓶中的魚出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中的魚先發(fā)生浮頭現(xiàn)象.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象.這與水中氧氣有關(guān).
要防止魚在黎明前出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象,可以采取的簡單措施是可以采取簡單的措施有:向魚缸內(nèi)加入水草,使浴缸的水能夠循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.世界上最先使用顯微鏡觀察軟木結(jié)構(gòu)而發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是(  )
A.施萊登B.施旺C.羅伯特•虎克D.達(dá)爾文

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同步練習(xí)冊答案