12．利用生物的變異可以培育出生物新品種√（判斷對錯）

分析 （1）變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．
（2）按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．
（3）人工選擇是在不同的條件下，原始祖先產(chǎn)生了許多變異，人們根據(jù)各自的愛好對不同的變異個體進行選擇．經(jīng)過若干年的選擇，使選擇的性狀通過遺傳積累加強，最后形成不同的新品種．

解答 解：解：可遺傳符合人類需求的變異能為人類培育生物新品種提供原始材料．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道變異的原因以及遺傳變異在遺傳育種方面的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．藻類植物是一類低等植物，其主要原因是（　�。�
A．主要生活在水中B．可進行光合作用
C．無根、莖、葉的分化   

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
 （1）填寫圖中各結(jié)構(gòu)各稱．
⑥系帶⑦卵黃
（2）雞卵受精后，將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是圖中的[④]胚盤
（3）圖中的[⑧]卵白能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分．
（4）[④]胚盤、[⑦]卵黃、[⑤]卵黃膜合起來組成卵細(xì)胞．
（5）從商場買回家的新鮮雞蛋一般都不能孵化出小雞，是因為沒有受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，大量繁殖可造成蝗災(zāi)．下列有關(guān)蝗蟲的敘述中，正確的是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)
B．蝗蟲的發(fā)育過程與菜粉蝶相同
C．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
D．跳蝻的形態(tài)和生活習(xí)性與成熟的蝗蟲有明顯的差別

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于基因、DNA、染色體之間關(guān)系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)DNA
B．大部分DNA位于細(xì)胞核的染色體上
C．DNA的載體是基因
D．基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．食物和空氣共同的通道是（　　）
A．口腔B．咽C．食道D．胃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）當(dāng)⑩收縮時，其中的血液流入圖中⑥（填標(biāo)號）．心臟收縮時所需要的能量是通過呼吸作用分解有機物提供的．
（2）血液從④到⑧的循環(huán)途徑是肺循環(huán)．
（3）心腔③中流動的血液是顏色呈暗紅色的靜脈血，圖中⑦所指的血管會將血液運至哪一器官？肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．花生種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．受精卵中貯存有遺傳物質(zhì)
B．①起保護作用
C．②表示種子的形成過程
D．氧氣和適宜的溫度能使花生種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．“顫栗”是一種反射活動，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)-反射弧如圖
（1）結(jié)構(gòu)[a]在反射弧中的名稱是感受器；其功能是接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．
（2）結(jié)構(gòu)[b]是由運動神經(jīng)末梢及相應(yīng)的肌肉組成的．
（3）若[B]處受到損傷，刺激[A]處，[b]無反應(yīng)；刺激[c]處，[b]有反應(yīng)．說明神經(jīng)[d]的功能是傳導(dǎo)沖動．
（4）汽車司機看見紅燈將車停下，屬于條件反射，該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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同步練習(xí)冊答案