9．科學(xué)家從蘇云金桿菌中提取出控制殺蟲(chóng)毒素合成的基因，導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，成功地培育出可抗蟲(chóng)棉花，這項(xiàng)技術(shù)稱為（　　）
A．克隆技術(shù)B．組織培養(yǎng)技術(shù)C．嫁接技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

分析 基因控制性狀，把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

解答 解：科學(xué)家把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯，這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．因此我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)培育出一種抗蟲(chóng)棉花，它含有蘇云金芽孢桿菌中控制合成毒素的基因，科學(xué)家們采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，隨著科學(xué)的發(fā)展，已逐漸深入到基因水平，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．當(dāng)血液由心室泵入動(dòng)脈時(shí)，心臟的心房和心室的舒縮狀況是（　�。�
A．心房和心室同時(shí)收縮B．心房舒張，心室收縮
C．心房和心室同時(shí)舒張D．心房收縮，心室舒張

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“紅花雖好，還需綠葉襯”．“紅花、綠葉”總是連在一起的，它們分別屬于（　�。�
A．生殖器官、營(yíng)養(yǎng)器官B．營(yíng)養(yǎng)器官、生殖器官
C．生殖器官、生殖器官D．營(yíng)養(yǎng)器官、營(yíng)養(yǎng)器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖丙中P、q、m、n分別代表的是（　　）
A．氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣B．、二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳
C．氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳D．二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物，但其中3種忘記標(biāo)注名稱．
（1）將這3種生物的名稱填入相關(guān)序號(hào)后的空格中．
①酵母菌②細(xì)菌③病毒④草履蟲(chóng)⑤衣藻
（2）上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③（序號(hào)）．它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分構(gòu)成．
（3）②生物與①生物主要區(qū)別是有沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（4）②生物繁殖后代的方式是分裂在惡劣環(huán)境下能形成芽孢，①主要靠產(chǎn)生孢子繁殖后代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．進(jìn)入青春期的同學(xué)，身體各部分會(huì)發(fā)生明顯的變化，調(diào)節(jié)這些變化的是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)和激素B．激素和藥物C．營(yíng)養(yǎng)和睡眠D．運(yùn)動(dòng)和激素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)用直線將鳥(niǎo)卵的部分結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的功能連接起來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列都是由維生素缺乏引起的一組疾病是（　�。�
A．巨人癥和佝僂病B．壞血病和腳氣病C．白化病和糖尿病D．侏儒癥和甲亢

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人的血液由血漿和三種血細(xì)胞組成，它們的生理功能各不相同，其中具有運(yùn)輸氧功能的是（　�。�
A．血漿B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案