A. | 克隆技術(shù) | B. | 組織培養(yǎng)技術(shù) | C. | 嫁接技術(shù) | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
分析 基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:科學(xué)家把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯,這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).因此我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)培育出一種抗蟲(chóng)棉花,它含有蘇云金芽孢桿菌中控制合成毒素的基因,科學(xué)家們采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí),隨著科學(xué)的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平,轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心房和心室同時(shí)收縮 | B. | 心房舒張,心室收縮 | ||
C. | 心房和心室同時(shí)舒張 | D. | 心房收縮,心室舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生殖器官、營(yíng)養(yǎng)器官 | B. | 營(yíng)養(yǎng)器官、生殖器官 | ||
C. | 生殖器官、生殖器官 | D. | 營(yíng)養(yǎng)器官、營(yíng)養(yǎng)器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣 | B. | 、二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳 | ||
C. | 氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳 | D. | 二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)和激素 | B. | 激素和藥物 | C. | 營(yíng)養(yǎng)和睡眠 | D. | 運(yùn)動(dòng)和激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 血小板 |
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