7.下列選項與“測定種子的發(fā)芽率”的探究活動不相符的是(  )
A.此探究活動不需要作出假設(shè)
B.為了使測定的結(jié)果接近總體的真實情況,應抽取種子總量的$\frac{2}{3}$作為待測種子
C.抽取待測種子時應隨機取樣
D.應重復測定2次,取平均值作為測定結(jié)果

分析 (1)種子的發(fā)芽率的指發(fā)芽種子占全部種子的百分數(shù),測定種子的發(fā)芽率采用的方法是抽樣檢測.
(2)抽樣調(diào)查時根據(jù)隨機的原則從總體中抽取部分實際數(shù)據(jù)進行調(diào)查,并運用概率估計方法,根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推算總體相應的數(shù)量指標的一種統(tǒng)計分析方法.在抽樣中采取隨機抽樣的方式,設(shè)置重復組,取平均值作測定結(jié)果.而為了具有說服力一般抽取種子的數(shù)目不宜過少(如100粒以上),如果數(shù)目較少如3-5粒,則偶然性較大,但也不能數(shù)量過大,我們不能把所有的種子都做實驗.

解答 解:A、此探究活動不需要作出假設(shè),正確;
B、為了使測定的結(jié)果接近總體的真實情況,應抽取種子總量(5~10)%的作為待測種子,而不是抽取種子總量$\frac{2}{3}$作為待測種子,錯誤;
C、為了避免出現(xiàn)偶然性,抽取待測種子時應隨機取樣,正確;
D、為了減少誤差,應重復測定2次,取平均值作為測定結(jié)果,正確.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道測定種子發(fā)芽率抽樣時要隨意抽取種子以及避免偶然性減少實驗誤差的方法.

練習冊系列答案
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17.口腔中的唾液能消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)動物類群對應的主要特征及代表動物的匹配,不正確的是( 。
類群主要特征動物
A腔腸動物身體輻射對稱;有口無肛門鉤蟲
B扁形動物身體背腹扁平;左右(兩側(cè))對稱渦蟲
C線形動物身體細長;體表有角質(zhì)層;有口與肛蛔蟲
D軟體動物身體柔軟;有外套膜門河蚌
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.小明做了“觀察唾液淀粉酶的消化作用”的實驗,請你幫他回答
小明對兩個試管作如下處理1號饅頭碎屑+2毫升唾液攪拌后放入37℃水中10分鐘加兩滴碘液;2號饅頭碎屑+2毫升清水攪拌后放入37℃水中10分鐘加兩滴碘液.
(1)提出的問題是:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用嗎?;
(2)作出的假設(shè)是:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用;
(3)對照組是2號試管.
(4)現(xiàn)象是1號試管中物質(zhì)沒有變藍.
(5)人體分解淀粉的主要城所是小腸,淀粉分解成葡萄糖后才能被小腸吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”實驗中,一般步驟是( 。
①用無菌棉棒蘸取材料到培養(yǎng)基上  ②高溫滅菌  ③在不同的環(huán)境中培養(yǎng)  ④配制培養(yǎng)基.
A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.③②④①

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗中,實驗設(shè)計如表.對實驗分析正確的是( 。
試管加入物質(zhì)放置環(huán)境滴加碘液實驗現(xiàn)象
1淀粉糊、2ml清水37℃、10分鐘2滴
2淀粉糊、2ml唾液37℃、10分鐘2滴
3淀粉糊、2ml清水90℃、10分鐘2滴
4淀粉糊、2ml唾液90℃、10分鐘2滴
A.試管1、4可作為對照B.2號試管不變藍色
C.3號試管在該實驗中必不可少D.溫度不影響唾液對淀粉的消化

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列全部屬于不完全變態(tài)發(fā)育的一組昆蟲是( 。
A.蜜蜂、螻蛄、蚊子B.蜜蜂、蝗蟲、蚊子
C.蜜蜂、菜粉蝶、蝗蟲D.蟋蟀、蝗蟲、螻蛄

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.2010年4月14日7時49分,青海省玉樹縣發(fā)生里氏7.1級地震,為確!按鬄闹鬅o大疫”,在迅速搶救傷員的同時,災后防疫工作也有序開展.請閱讀下列材料回答問題:
材料一:青海省衛(wèi)生廳頡學輝副廳長介紹說,玉樹地震災區(qū)為喜馬拉雅旱獺鼠疫疫源地,震后旱獺將會提前出洞,發(fā)生鼠疫的危險性增大.同時,由于災后環(huán)境遭到嚴重破壞,極易發(fā)生水質(zhì)污染,引發(fā)流行性感冒等呼吸道和甲肝、細菌性痢疾等腸道傳染病暴發(fā)流行.
材料二:截至24日15時災區(qū)共完成群體性預防接種麻風疫苗6304人、甲肝疫苗6383人,接種狂犬疫苗475人,未接到不良反應報告.累計消殺滅面積432.3萬平方米,水質(zhì)監(jiān)測515個水源點690個點次,健康教育159880人次.
(1)“材料一”中提到的鼠疫、流行性感冒、甲肝、細菌性痢疾等疾病都由病原體引起的,具有流行性和傳染性的特點,屬于傳染。渲辛餍行愿忻暗群粑纻魅静⊥ㄟ^空氣飛沫傳播,甲肝、細菌性痢疾等腸道傳染病通過飲食傳播.
(2)“材料二”中提到給健康的人注射疫苗屬于控制傳染病的保護易感人群環(huán)節(jié),它的原理是利用滅活的或減毒的病原體制成疫苗,將它接種于人體后,可以刺激淋巴細胞,使之產(chǎn)生相應的抗體,從而提高對傳染病的免疫力.這屬于人體免疫中的特異性免疫.此時疫苗在免疫學中稱為抗原.
(3)“檢測水質(zhì)”還有“消毒、殺菌”這些措施在控制傳染病中屬于切斷傳播途徑,對于病患者及時隔離治療,這屬于預防傳染病中的控制傳染源 措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在人體內(nèi),能作為能源物質(zhì)儲存的是( 。
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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