【題目】鄭韓大地,四季分明,春天綠意盎然,冬季寒冷干燥。因此,鄭州地區(qū)的植被類型主要為( )
A.草原B.落葉闊葉林C.針葉林D.常綠闊葉林
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說法不正確的是( )
A.在植物體綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體
B.細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一
C.細(xì)胞在生活過程中會產(chǎn)生一些不需要的或有害的物質(zhì)
D.肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)不同,基本結(jié)構(gòu)也不一樣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化發(fā)生在很早以前,能證明生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是( )
A.化石證據(jù)B.遺傳證據(jù)C.胚胎學(xué)證據(jù)D.解剖證據(jù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種動物的相關(guān)描述對應(yīng)正確的是( 。
A | B | C | D | |
動物 | 蚯蚓 | 企鵝 | 蟾蜍 | 螠蟶 |
呼吸器官或部位 | 體壁 | 鰓 | 氣囊 | 鰓 |
所屬類群 | 線形動物 | 鳥類 | 兩棲動物 | 軟體動物 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。因為自然保護(hù)區(qū)是( )
A.天然基因庫
B.天然實驗室
C.活的自然博物館
D.以上三者都正確
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料
“動物運(yùn)動會”:高大帥氣的樂羊羊出色地完成了廣州亞運(yùn)會的形象大使的工作。他回到了動物王國后,提議國王舉辦一屆動物運(yùn)動會。這一提議得到國王的許可,各種動物紛紛報名參加。請你對下列參賽“運(yùn)動員”的身份與特征等情況進(jìn)行審核:
參賽組運(yùn)動員名單:
長跑組:蜥蜴、蝸牛、龜、揚(yáng)子鱷、蚯蚓、企鵝…
飛高組:丹頂鶴、蜻蜓、海鷗、蜂鳥、鷹、蝙蝠、大雁…
游泳組:魷魚、娃娃魚、鯨魚、鯊魚、對蝦…
短跑組:鴕鳥、獵豹、狼、羚羊、獅子…
跨欄組:猴子、袋鼠、兔子、山羊、梅花鹿…
(1)長跑組中屬于我國特有的珍稀動物是___,其體表覆蓋的鱗片具有保護(hù)和___的作用!
(2)飛高組中的哺乳動物是___,其運(yùn)動方式主要是______!
(3)游泳組中真正的魚類是____,它的呼吸器官是_____。
(4)短跑組中沒有牙齒分化的是____。
(5)跨欄組中的袋鼠的生殖發(fā)育特點(diǎn)是___,它與游泳組動物中______在分類上屬于同一類群。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們的周圍有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌,甚至在我們的體表和體內(nèi)也有許多的細(xì)菌,有時還會有真菌。洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢?下面是我們?yōu)橛變簣@的老師設(shè)計的實驗,通過實驗告訴小朋友們知道并養(yǎng)成飯前,便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)皿號 | A | B | C | |
實驗步驟 | ① | 配制牛肉汁培養(yǎng)基,高溫滅菌后待用 | ||
② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,然后涂抹到培養(yǎng)基表面。 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,然后涂抹到培養(yǎng)基表面。 | 用無菌棉棒直接在培養(yǎng)基表面涂抹。 | |
③ | 將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入適宜溫度的培養(yǎng)箱培養(yǎng),每天定時觀察、記錄,直到菌落不再增加。 | |||
實驗現(xiàn)象 | 許多菌落 | 少數(shù)菌落 | ? |
(1)在實驗步驟①中高溫滅菌的原因_______________________。
(2)C組在此實驗中起_______作用。
(3)實驗步驟②,用無菌棉棒對手心取樣時,是否要求A、B兩組取樣面積相同?_____。其目的是__________________。
(4)上表中,C組實驗結(jié)果“?”理論上應(yīng)該是_______________。
(5)此實驗得出的結(jié)論是__________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多數(shù)動物個體都既有先天性行為也有后天學(xué)習(xí)行為。先天性本能行為是由_____決定的,后天學(xué)習(xí)行為是在個體的_____中獲得的。最簡單的學(xué)習(xí)行為是一種_____,是指同一刺激重復(fù)發(fā)生和連續(xù)多次作用于一只動物時,該動物以這一刺激的反應(yīng)就逐漸減弱直到消失。
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