3.下列探究螞蟻食性的過程是科學(xué)探究“作出假設(shè)”步驟的是(  )
A.螞蟻可能愛吃甜的食物B.螞蟻愛吃什么食物呢
C.分析和處理數(shù)據(jù)D.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與他人交流

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.即提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:A、根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食是探究過程中的作出假設(shè),A正確;
B、螞蟻愛吃什么食物呢是探究過程中的提出問題,B錯(cuò)誤;
C、分析和處理數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)探究中的得出結(jié)論、表達(dá)交流,C錯(cuò)誤;
D、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與他人交流是實(shí)驗(yàn)探究中的得出結(jié)論、表達(dá)交流,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖中的A、B、C、D、E分別是五類動(dòng)物的代表,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)A生物與其他4種生物相比,最大的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物.
(2)B的體表覆蓋著的外骨骼和C的體表覆蓋著的鱗片都可以起到保護(hù)的作用.
(3)C和E這兩類動(dòng)物的體形呈流線型,有利于減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力.
(4)A生物是通過分裂生殖繁殖后代的,而B、C、D和E的生殖方式是卵生.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.閱讀下面的資料,分析回答問題:
泰山雄踞華北平原,海拔1500多米,屬暖溫氣候區(qū),動(dòng)植物資源十分豐富,現(xiàn)有種子植物約107科,蕨類植物約19屬,苔蘚植物約242種.無(wú)脊椎動(dòng)物種類多、數(shù)量大,最常見的如環(huán)節(jié)類的蚯蚓、軟體類的蝸牛、節(jié)肢類的蜘蛛、蝎子、蜈蚣及各類昆蟲;脊椎動(dòng)物中主要有哺乳類5目25種、鳥類34科154種、爬行類5科12種、兩棲類3科6種、魚類12科22種.其中,哺乳類中的豹、鳥類中的白鸚、黑鸚、全雕、白鶴、大鵝都是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物;兩棲類中的全線蛙,魚類中赤磷魚都則是瀕危物種.
(1)該資料直接反映了泰山生物種類的多樣性;為了保護(hù)泰山珍稀生物資源,保護(hù)泰山生物的多樣性,最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(2)該資料提到的生物分類等級(jí)單位有目、科、屬、種;其中,所含生物親緣關(guān)系最近的分類等級(jí)單位是種.
(3)下面是某同學(xué)繪制的泰山部分動(dòng)物分圖解,但他對(duì)字母A、B應(yīng)表示什么結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn),請(qǐng)你分析圖文信息幫他完善出來,A代表脊柱、B代表外骨骼;根據(jù)該分類圖解,可以推測(cè)代碼①所示動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是游泳;代碼②所示動(dòng)物的牙齒具有的特點(diǎn)是分化成了門齒、犬齒和臼齒.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列屬于果實(shí)的是( 。
A.綠豆 南瓜籽B.西瓜子 葵花籽C.花生米 杏仁D.玉米 葵花籽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.近親繁殖所生后代發(fā)病率高于非近親繁殖的結(jié)果與基因多樣性的關(guān)系是( 。
A.有病基因遺傳的結(jié)果
B.有病基因變異的結(jié)果
C.親代雙方具有從共同祖先繼承的相同致病基因的機(jī)會(huì)增加,說明種內(nèi)基因的多樣性對(duì)物種延續(xù)的意義重大
D.沒有任何關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.光下培養(yǎng)的蒜黃是黃綠色的葉,黑暗處則是黃白色的,這說明(  )
A.決定生物性狀的只有遺傳物質(zhì)B.環(huán)境因素能影響生物性狀
C.研究生物性狀可以不考慮環(huán)境因素D.環(huán)境因素決定生物性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,結(jié)果如表所示,你認(rèn)為她進(jìn)行分類的依據(jù)是( 。
類群1蝸牛、蝦、蝗蟲
類群2眼鏡蛇、青蛙、麻雀
A.生殖方式的不同B.有無(wú)脊椎骨C.體溫是否恒定D.呼吸方式的不同

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.武漢市東湖在20世紀(jì)后期的近20~30年間,由于生活污水排入等原因,導(dǎo)致水生動(dòng)物種類減小,生活污水排入東湖會(huì)產(chǎn)生水體的富營(yíng)養(yǎng)化,這是導(dǎo)致水生動(dòng)物減小的主要原因,下列哪種敘述與此有關(guān)( 。
A.污水流入湖中將有毒物質(zhì)帶入水體B.污水流入湖中將致病菌帶入水體
C.污水入湖會(huì)造成水體缺氧D.污水入湖會(huì)造成外來生物入侵

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.某地修了一座燃煤火力發(fā)電廠,幾年后,原來這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見了.人們利用此類植物的特點(diǎn),把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案