【題目】2011年的南非德班世界氣候大會(huì),提出了“21世紀(jì)全球平均溫升不超過(guò)2℃”的奮斗目標(biāo),維持生物圈的碳﹣氧平衡對(duì)于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重大意義.右面是生物圈碳﹣氧平衡的相關(guān)圖解,光合作用對(duì)維持生物圈碳﹣氧平衡十分重要,光合作用的產(chǎn)物主要是( )
A.氧氣和二氧化碳
B.有機(jī)物和二氧化碳
C.有機(jī)物和氧氣
D.二氧化碳和水
【答案】C
【解析】解:根據(jù)光合作用的概念可知,光合作用的公式如圖:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】掌握光合作用的實(shí)質(zhì)是解答本題的根本,需要知道光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面的圖片資料,回答問(wèn)題.
(1)美國(guó)白蛾的發(fā)育為發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋?/span>(用數(shù)字和箭頭表示).它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是期(填字母代號(hào)).
(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)抗原與抗體關(guān)系的說(shuō)法不正確的是( )
A.抗體與抗原結(jié)合后,還需吞噬細(xì)胞才能將抗原清除
B.當(dāng)抗原侵入人體時(shí),淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)
C.一種抗體可針對(duì)多種抗原作用
D.當(dāng)抗原被清除后,機(jī)體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面的某遺傳病圖解,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為 .
(2)1的基因組成是 , 3的基因組成是(相關(guān)基因用A、a表示).
(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是 .
(4)根據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定,8和10雖然表現(xiàn)正常,但不能結(jié)婚,主要原因是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在人們喜愛(ài)吃的“綠色食品”主要是指( )
A.顏色為綠色的食品
B.無(wú)公害、無(wú)污染的食品
C.轉(zhuǎn)基因食品
D.反季節(jié)食品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的消化和吸收過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題.([]內(nèi)填圖中序號(hào))
(1)米飯的主要成分是淀粉,甲圖為人體消化系統(tǒng)示意圖,淀粉最終在[]內(nèi)以葡萄糖的形式進(jìn)入血液.葡萄糖進(jìn)入血液的過(guò)程稱(chēng)為;
(2)蛋白質(zhì)消化的起點(diǎn)是[] , 最終在消化道內(nèi)被分解成后才能被吸收;
(3)人體最大的消化腺是[] , 其分泌的是脂肪消化的關(guān)鍵物質(zhì);
(4)人進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患胃病.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】配對(duì)
綠色植物 ①非生物成分
陽(yáng)光 ②生物成分(生產(chǎn)者)
水分 ③生物成分(消費(fèi)者)
動(dòng)物 ④生物成分(分解者)
微生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在吸氣時(shí),下列哪一項(xiàng)生理活動(dòng)與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無(wú)關(guān)?
A.膈肌舒張 B.肋間肌收縮 C.肺內(nèi)壓力降低 D.胸廓容積增大
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