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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川簡(jiǎn)陽(yáng)石板學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪些生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) ( )
A.向日葵 B.青蛙
C.SARS病毒 D.酵母菌
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A、B、C、D、四位同學(xué)到李爺爺家做客,李爺爺興致勃勃的告訴他們,今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克,冬瓜最重的二十幾千克,四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見,請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論( )
A.蘿卜、冬瓜的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水,而藕則是水和無(wú)機(jī)鹽
B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水
C.蘿卜原材料是水和無(wú)機(jī)鹽,藕是水和泥池中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),而冬瓜則是二氧化碳和水
D.蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無(wú)機(jī)鹽組成,其次是二氧化碳
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東聊城東昌府鄭家中學(xué)八年級(jí)10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)美麗富饒的南海諸島,有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的.珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物,其顯著特征是( )
A.身體呈輻射對(duì)稱、有口無(wú)肛門
B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱、有口無(wú)肛門
C.身體呈圓柱形,有口有肛門
D.身體呈圓筒形,身體分節(jié)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂八年級(jí)上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:填空題
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)從獲得的途徑來看,動(dòng)物的行為大致分為兩大類:一類是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的所決定的行為,稱為先天性行為。另一類是學(xué)習(xí)行為,是在遺傳因素 的基礎(chǔ)上,通過 的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
(2)在自然界,正是由于物質(zhì)流、 和 的存在,使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在 的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。
(4)地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的。藻類為真菌提供 ,真菌為藻類提供 。
(5)生物多樣性的內(nèi)涵包括 的多樣性、 的多樣性和 的多樣性。
(6)防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的 殺死或抑制它們的 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂七年級(jí)上學(xué)期階段性抽測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因的說法,正確的是
A.基因就是染色體
B.一個(gè)基因就是一個(gè)DNA分子
C.基因容易被堿性染料染上顏色
D.基因是DNA上的一些片段
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科目:初中生物 來源:2016屆山東寧津第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是微生物的分解作用示意圖,據(jù)圖回答:
(1)兔子、鹿、樹和青草死亡后,它們的遺體會(huì)逐漸的消失,這是因?yàn)閳D中的[3] 把它們分解為[1] 和[2] 和無(wú)機(jī)鹽等。
(2)在光照下,圖中的1和2被植物利用進(jìn)行 作用制造
,進(jìn)一步被動(dòng)物利用.
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科目:初中生物 來源:2015-2016福建武夷山嵐谷中學(xué)七年級(jí)上期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:判斷題
植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸。( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不能說明各生態(tài)系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系的事實(shí)是
A.鳥類的遷徙 B.魚類的洄游
C.大氣運(yùn)動(dòng) D.螞蟻搬家
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