19．為從成熟的紅細(xì)胞上獲取細(xì)胞膜，可用來處理細(xì)胞的試劑是（　　）
A．10%鹽酸B．蛋白酶C．磷脂酶D．清水

分析 用清水可以使得紅細(xì)胞滲透吸水，從而漲破，釋放里面的內(nèi)容物，只留下純凈的細(xì)胞膜．

解答 解：根據(jù)滲透原理，將實(shí)驗(yàn)材料放入清水中，使紅細(xì)胞吸水膨脹直至漲破，再利用差速離心法得到細(xì)胞膜．實(shí)驗(yàn)過程為：①制片：用滴管吸取少量紅細(xì)胞稀釋液，滴一小滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．②觀察：先在低倍鏡下找到紅細(xì)胞，再轉(zhuǎn)換成高倍鏡，直至清晰地看到紅細(xì)胞．③滴水：往載物臺(tái)上蓋玻片的一側(cè)滴一滴蒸餾水，同時(shí)在另一側(cè)用吸水紙小心吸引．幾分鐘后，觀察到紅細(xì)胞體積增大，細(xì)胞破裂，內(nèi)容物流出．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的而關(guān)鍵是掌握細(xì)胞膜的制備方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋讓顯微鏡的鏡筒緩緩下降時(shí)，操作者眼睛應(yīng)注視的部位是（　�。�
A．目鏡B．粗準(zhǔn)焦螺旋C．物鏡D．反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．由伸長(zhǎng)區(qū)發(fā)育成的結(jié)構(gòu)和發(fā)育成伸長(zhǎng)區(qū)的結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．、根冠、分生區(qū)B．、成熟區(qū)、分生區(qū)C．、根冠、成熟區(qū)D．分生區(qū)、根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列除哪項(xiàng)外，都是生命特征的表現(xiàn)（　�。�
A．蜻蜓點(diǎn)水B．蝴蝶傳粉C．森林著火D．人的呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．2011年初我國華北大旱致使百萬人嚴(yán)重受災(zāi)，大量牲畜干渴死亡，作物幾乎絕產(chǎn)，水成了當(dāng)?shù)刈羁是蟮奈镔|(zhì)．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
B．水是生命之源，一切生命活動(dòng)都離不開水
C．細(xì)胞變老時(shí)，自由水與結(jié)合水比值會(huì)降低
D．一般而言，抗干旱的植物，體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要高

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．    為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，北京市某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
（車流量最少）（車流量大）（車流量�。�（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
（1）在探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量，而其他條件都相同．    
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值 
（3）專家指出：PM2.5對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)危害最大． 
（4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為北京市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：少開車，多乘坐公共交通工具等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)圖中所示結(jié)構(gòu)，屬于植物細(xì)胞的是乙（填“甲”或“乙”）
（2）請(qǐng)?zhí)顚憣?duì)應(yīng)字母的結(jié)構(gòu)名稱：[B]細(xì)胞核[C]細(xì)胞質(zhì)[F]液泡
（3）圖中[D]（圖中最外層）是細(xì)胞壁，它有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．
（4）動(dòng)植物細(xì)胞中的線粒體的作用是能將化學(xué)能能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞能利用的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．所有的植物細(xì)胞都由葉綠體．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系．請(qǐng)分析回答：
（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有3條食物鏈．
（2）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是分解者和非生物成分．
（3）圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）上世紀(jì)五、六十年代，全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運(yùn)動(dòng)，原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí)，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降．由此可見動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

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