4．小明將雞、蜻蜓、葡萄歸為一類，將魚、荷花、蝦歸為另一類，他歸類的依據(jù)是（　�。�
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)特點B．按生活環(huán)境C．按用途D．按數(shù)量

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)，把生物劃分為植物、動物和其他生物；
按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；
按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為實驗生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生生物、觀賞生物．

解答 解：由題中的敘述可知，魚、荷花、蝦等生物都生活在水中，而雞、蜻蜓、葡萄等生物都生活在陸地上，可見它們的分類依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同．
故選：B．

點評 生物的分類的知識是重點，要注意理解，能靈活的對生物進(jìn)行分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示長骨結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）骨折后骨的愈合主要依靠[D]骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞的作用．
（2）終生具有造血功能的紅色骨髄存在于[B]骨松質(zhì)．
（3）體育鍛煉能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)骨的營養(yǎng)，使骨密質(zhì)增厚，骨松質(zhì)排列更加整齊、有規(guī)律，因而使骨更粗壯、堅固．
（4）[E]骨髓腔內(nèi)的骨髓在嬰幼兒時期呈紅色，成年后轉(zhuǎn)變成黃 色，失去了造血功能．
（5）長骨長長依靠的是[A]軟骨層，長骨長粗依靠的是[D]骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是綠葉在光下制造淀粉的實驗過程，請據(jù)圖回答：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
③③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．⑤取出葉片，用清水漂洗干凈． 然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
（1）步驟①的作用：將葉片原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗掉，排除其他因素對實驗結(jié)果的影響．
（2）步驟④中酒精的作用：脫去葉片中的葉綠素．
（3）在步驟⑥中可以看到葉片見光的部分變成藍(lán)色．這個實驗說明了植物通過光合作用制造了淀粉；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）從果實和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（2）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]花藥，花粉粒萌發(fā)的部位是[3]柱頭．
（3）果樹要結(jié)出果實和種子，一般要經(jīng)過開花→傳粉→受精→結(jié)果四個階段．完成這些階段后，雌蕊的[5]子房就會進(jìn)一步發(fā)育成果實，其中[6]胚珠發(fā)育成種子，[7]子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實．
（4）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由受精卵發(fā)育而成的．
（5）我縣很多地方都種有柑桔，若果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂，則柑桔的結(jié)果率就明顯提高．這是因為蜜蜂能促進(jìn)傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)．其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端，因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛．這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A．任意的細(xì)胞群都是組織
B．組織是構(gòu)成生物體的基本單位
C．生物體中只有一種組織
D．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是三條有關(guān)動物的謎語．請你猜猜并回答有關(guān)問題：
①像魚不是魚，終身海里住，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼．
②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉．
③會飛不是鳥，有翼無羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領(lǐng)高．
（1）三個謎語的謎底所指的動物分別是鯨、蜜蜂、蝙蝠．
（2）三個謎語所指動物中屬于昆蟲的是②（寫謎語編號），該動物群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的社會行為，個體之間靠動作進(jìn)行信息交流．
（3）①號謎語所指動物終生生活在海里，卻不屬于魚類，它屬于哺乳動物，是用肺進(jìn)行呼吸的．
（4）科學(xué)家通過對③號謎語所指動物的認(rèn)真觀察和研究，運用仿生學(xué)原理，從而制造出了雷達(dá)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖及分類圖，據(jù)圖回答

（1）請你按分類表逐一分類，寫出上圖中對應(yīng)的生物名稱：
①酵母菌，②霉菌，③細(xì)菌，④病毒．
（2）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，與真菌相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核；圖中酵母菌可以用來釀造甜酒．圖中的細(xì)菌能運動嗎？能
（3）病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，只能進(jìn)行寄生生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示與光合作用有關(guān)的實驗．實驗一和實驗二表示模擬普利斯特利實驗，實驗三表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：
（1）實驗一中蠟燭熄滅和小老鼠死去是因為缺乏氧氣．
（2）實驗二中蠟燭沒熄滅和小老鼠正�；钪且驗榫G色植物通過光合作用產(chǎn)生供給蠟燭燃燒和小老鼠呼吸的氧氣．實驗二要成功，一定需要的條件是光．
（3）實驗三在實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．葉片在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液，葉片不遮光的綠色部分變成藍(lán)色．滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．葉片A處不變藍(lán)的原因是不含葉綠體．
（4）C處葉片用圓紙片從兩面遮蓋，缺少光照，不能進(jìn)行光合作用．B、C構(gòu)成一組對照實驗，變量是光，得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件．

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