下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（ ）

A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C．呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣

D．光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016山東省惠民致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物學(xué)家把生物的分類單位劃分為 、 、 、 、 、

、 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽蚌埠新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)第二學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某養(yǎng)雞場(chǎng)擬培育產(chǎn)蛋量高的母雞，你認(rèn)為最佳的育種方法是（ ）

A．誘導(dǎo)基因突變

B．人工選擇培育

C．雜交

D．誘導(dǎo)染色體變異

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中，[ ] 是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心；動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是圖中 。（填字母）

（2）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴的液體是 。

（3）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已找到觀察物，如果要使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡[ ] 。

（4）若載玻片上印有“9﹥6”的圖樣，則在顯微鏡下看到的物像是 。

（5）若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方，向 移動(dòng)玻片標(biāo)本可使物像位于視野中央。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．受精后，③可以發(fā)育成果實(shí)

B．花的主要結(jié)構(gòu)是③和⑥

C．①中的花粉落到④上的過程稱為受精

D．受精后，⑧將發(fā)育成種子

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物種子的描述，正確的是（ ）

A．雙子葉植物的種子一般沒有胚乳，整個(gè)種子是由受精卵發(fā)育來的

B．單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結(jié)構(gòu)完全相同

C．種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根

D．種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈

B．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
C．該食物網(wǎng)的最終能量來源是水稻

D．體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹

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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽宣城郎溪第二中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a表示人體的膈肌。據(jù)此判斷甲、乙兩人所處的呼吸運(yùn)動(dòng)過程分別是

A．甲吸氣、乙呼氣

B．甲呼氣、乙吸氣

C．甲、乙都吸氣

D．甲、乙都呼氣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)專家介紹，制作4000張賀卡就等于毀一顆大樹，為了保護(hù)環(huán)境一些中小學(xué)提倡免贈(zèng)賀卡，這一倡導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是（ ）

A、移風(fēng)易俗 B、節(jié)約木材保護(hù)森林 C、減少固體垃圾 D、減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出

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