某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)三次，統(tǒng)計有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦的平均值，分別為X、Y。

（1）他們進(jìn)一步探究的問題是____________________________________.

（2）如果X明顯大于Y，則說明______________________________________________.

     如果X明顯小于Y則說明_________________________________________________.

（3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),除_____是變量外,其他條件都一樣.

（4）做完實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)將鼠婦__________________________.

（1）有機(jī)質(zhì)能影響鼠婦的生活嗎？

（2）有機(jī)質(zhì)有利于鼠婦生活   有機(jī)質(zhì)不利于鼠婦生活

（3）水分

（4）放歸大自然

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?長沙）某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)．重復(fù)三次，統(tǒng)計有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2．
（1）他們進(jìn)一步探究的問題是
土壤中有機(jī)質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響
土壤中有機(jī)質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響
．
（2）如果M1明顯大于M2，則說明
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
．如果M1明顯小于M2，則說明
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境中
．
（3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，除
水分
水分
是變量外，其他條件都一樣．
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦
放回適合生存的自然環(huán)境中
放回適合生存的自然環(huán)境中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組對“影響鼠婦生活的因素”進(jìn)行了深入探究，請幫他們分析回答：
（1）如果他們要探究“光對鼠婦生活的影響，”那么在設(shè)計對照試驗(yàn)時，應(yīng)選擇下圖哪一個實(shí)驗(yàn)裝置？
甲
甲
．該裝置控制的變量是
光
光
．若將20只鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行五組實(shí)驗(yàn)，都經(jīng)過10分鐘后，及時統(tǒng)計記錄鼠婦數(shù)量．如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：
鼠婦怕光（或鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境）
鼠婦怕光（或鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境）
．
 
（2）如果他們要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，”那么能否利用乙實(shí)驗(yàn)裝置作對照實(shí)驗(yàn)？為什么？
不能；因?yàn)橐已b置存在兩個變量，除了水分外還有光這個變量．故不能作對照實(shí)驗(yàn)．
不能；因?yàn)橐已b置存在兩個變量，除了水分外還有光這個變量．故不能作對照實(shí)驗(yàn)．

（3）他們又對該實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究：對丙盤進(jìn)行了換土處理，以軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入鐵盤內(nèi)，然后蓋上黑紙板，10分鐘后分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)．重復(fù)三次，統(tǒng)計有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2
1他們進(jìn)一步探究的問題是
鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)豐富的土壤嗎？（或鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)少的土壤嗎？）
鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)豐富的土壤嗎？（或鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)少的土壤嗎？）
．
2如果M1明顯大于M2，說明
鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境
鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境
．
3如果M1明顯小于M2，說明
鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境
鼠婦喜歡有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境
．
做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦
放回大自然
放回大自然
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)三次，統(tǒng)計有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2。
（1）他們進(jìn)一步探究的問題是          。
（2）如果M1明顯大于M2 ，則說明   　   。如果M1明顯小于M2 ，則說明        。
（3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，除
              是變量外，其他條件都一樣。
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源：2012屆江西省吉安市朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)三次，統(tǒng)計有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2。
（1）他們進(jìn)一步探究的問題是          。
（2）如果M1明顯大于M2 ，則說明   　   。如果M1明顯小于M2 ，則說明        。
（3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，除
              是變量外，其他條件都一樣。
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省吉安市朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)三次，統(tǒng)計有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2。

（1）他們進(jìn)一步探究的問題是           。

（2）如果M1明顯大于M2 ，則說明    　    。如果M1明顯小于M2 ，則說明         。

（3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，除

               是變量外，其他條件都一樣。

（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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