分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組.
解答 解:③本實驗探究山核桃外果皮提取物是否有防護輻射損傷的作用,所以實驗組注射山核桃外果皮提取物,對照組不作處理,戊組是對照組,因此不作處理.
(2)甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10mL,結(jié)果甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近,且明顯低于戊組,說明山核桃外果皮提取液不具有防護輻射損傷的作用.
(3)將生長發(fā)育狀態(tài)相似健康的未接受過輻射的10只小鼠分成5組,分別標記為甲、乙、丙、丁、戊.每組只有2只老鼠,數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性,導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確.
故答案為:③不處理
(2)不具有
(3)實驗每組只用2只小白鼠數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性,導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確.(或沒有進行重復(fù)實驗)
點評 熟練掌握對照試驗的設(shè)計原則.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用碘液染色 | B. | 調(diào)節(jié)細準焦螺旋 | C. | 換用大光圈 | D. | 換用高倍鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 | B. | 能夠逃避敵害 | ||
C. | 便于找到配偶 | D. | 能夠適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 非生物部分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
食物 | 糖類(克) | 脂肪(克) | 蛋白質(zhì)(克) | 維生素A(毫克) | 維生素 C(毫克) | 維生素D(毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 52 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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