【題目】池塘邊生活著低矮的灌木、碧綠的青草。池塘里浮動(dòng)著水草和水藻，也生活著水蚤、小魚、烏龜之類的小動(dòng)物。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，說出這些生物之間的捕食關(guān)系，并找出水蚤、小魚、烏龜所吃食物的最終來源是誰？

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【答案】水蚤吃浮游生物； 小魚吃浮游的動(dòng)物和植物；烏龜吃小魚和植物；它們所吃的食物最終都來源于綠色植物

【解析】水蚤吃浮游生物； 小魚吃浮游的動(dòng)物和植物；烏龜吃小魚和植物。

光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它的生物直接或間接以植物為食。

所以它們所吃的食物最終都來源于綠色植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖完成下列問題（[]中填序號(hào)，橫線上填文字）：

（1）水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自于圖一所示的過程[]作用．
（2）圖二中含有葉綠體的細(xì)胞是（填圖中序號(hào)）．
（3）圖三中進(jìn)行圖一中C過程的場所是[] ．
（4）圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的反光鏡有兩面，光線強(qiáng)時(shí)用___________，光線弱時(shí)用____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物一般比苔蘚植物高大，這是因?yàn)?/span>（ ）。

A．假根中有輸導(dǎo)組織

B．具有假根和真正的莖和葉

C．根、莖、葉內(nèi)具有專門的輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織

D．有較發(fā)達(dá)的營養(yǎng)組織和用孢子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是 ．
（2）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對(duì)光合作用的影響．
（3）一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ， 原因是 ．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是（填寫向左、向右或者不動(dòng)）．圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．
（5）對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在草原上，如果消滅了危害人、畜的狼，草原會(huì)出現(xiàn)哪種情況（ ）

A. 草畜兩旺 B. 加速沙化 C. 減慢沙化 D. 沒有變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不具有成形細(xì)胞核的生物是（ ）

A．青霉素 B．酵母菌 C．木耳 D．結(jié)核桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。（正確用“T”錯(cuò)誤用“F”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物分類的重要依據(jù)是（ ）

A．根、莖、葉 B．花、果實(shí)、種子

C．根、花、葉 D．根、莖、種子

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