16．下列哪一組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠安全除去葉綠素（　　）
A．B．C．D．

分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變→藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：酒精的作用是溶解葉綠素．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱．這是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)太快，造成浪費(fèi)，而且溶解葉綠素的效果也不夠好，尤其容易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行隔水加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．所以該裝置在本實(shí)驗(yàn)中選項(xiàng)B能夠安全除去葉綠素．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握酒精溶解葉綠素以及隔水加熱的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉結(jié)構(gòu)．B的主要部分是花蕊．
（2）若番茄果實(shí)紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的①或③（填序號(hào)）．
（3）若番茄果實(shí)表面無(wú)毛粉由顯性基因（A）控制，有毛粉由隱性基因（a）控制，現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄（aa）授以無(wú)毛粉（Aa）蕃茄的花粉，該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面有毛粉．
（4）假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa（A控制紅色，a控制黃色），則如圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是④或⑤（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．說(shuō)出現(xiàn)代人與古猿的相似點(diǎn)．

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4．小明的媽媽買了好多的橘子，因?yàn)閮?chǔ)存的問(wèn)題長(zhǎng)“毛”了，請(qǐng)你判斷一下該“毛”屬于下列哪種生物（　�。�
A．酵母菌B．霉菌C．乳酸菌D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．新生細(xì)胞由于物質(zhì)的不斷積累，體積能無(wú)限地增大
B．構(gòu)成生物體的大部分細(xì)胞成熟后失去了分裂能力
C．生物體所有的細(xì)胞終生保持分裂能力
D．細(xì)胞的生長(zhǎng)是生物體由小長(zhǎng)大的唯一原因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體食物消化和吸收的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．口腔內(nèi)只有物理性消化
B．胃和小腸都有消化和吸收的功能
C．脂肪的消化是從胃開始的
D．胃可以吸收少量的水、酒精和氨基酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．制作臨時(shí)裝片蓋蓋玻片時(shí)，必須用鑷子夾住蓋玻片，將其一端接觸到載玻片中央的水滴，再輕輕斜放下，這樣做的主要目的是（　　）
A．避免實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)B．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
C．防止損壞蓋玻片D．防止液體溢出污染裝片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖二中⑥⑦⑧分別表示的是（　�。�
A．大腦、腦干、小腦B．大腦、小腦、腦干C．小腦、大腦、腦干D．腦干、大腦、小腦

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6．我們當(dāng)?shù)胤N植的新疆哈密瓜與原產(chǎn)地哈密瓜口感差異較大．這種現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境影響生物D．生物與環(huán)境相互作用

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