【題目】植物的蒸騰作用會(huì)吸收大量的水分，對(duì)植物體是有害的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。四是促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
所以答案是：錯(cuò)誤


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用蒸騰作用的意義的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿�；可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量．促進(jìn)生物圈水循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或環(huán)境現(xiàn)象與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣促進(jìn)蔬菜的呼吸作用

B. 合理密植、間作套種﹣﹣提高光合作用的效率

C. 大氣中的二氧化碳和氧氣含量相對(duì)比較平衡﹣﹣光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣

D. 植樹(shù)造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)﹣﹣蒸騰作用增加了大氣濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)的問(wèn)題：
小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍，遇見(jiàn)鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡。鯽魚(yú)開(kāi)腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲(chóng)滿不在乎第說(shuō)：“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚(yú)想了想說(shuō)：“敢”心里卻想：“等輪到我是，你早已憋死啦�！�
青蛙跑來(lái)作證，于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭，鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼。青蛙催促到：“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧�！宾a魚(yú)不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了。
（1）鯽魚(yú)失敗的原因是：它不知道蝗蟲(chóng)呼吸時(shí)，氣體出入身體的門(mén)戶著生在部位；蝗蟲(chóng)的呼吸器官是。
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚(yú)為啥還會(huì)憋死？

（3）如果參與打賭的鯽魚(yú)換成青蛙，青蛙會(huì)不會(huì)死亡？。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( )
A.濾取食物
B.調(diào)節(jié)比重
C.平衡身體
D.進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民王小二在政府的幫助下，走上了飼養(yǎng)牛蛙和野雞的致富之路。他觀察到雌雄牛蛙以“抱對(duì)”形式進(jìn)行繁殖、野雞是以“交配”形式進(jìn)行繁殖，請(qǐng)你說(shuō)出這兩種動(dòng)物的受精方式（ ）。
A.牛蛙和野雞都是體內(nèi)受精
B.牛蛙是體內(nèi)受精，野雞是體外受精
C.牛蛙是體外受精，野雞是體內(nèi)受精
D.牛蛙和野雞都是體外受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙波浩渺的海洋，奔騰不息的江河，碧波蕩漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本來(lái)都是水生動(dòng)物的樂(lè)園．由于人類(lèi)的活動(dòng)，地球上水域污染日趨嚴(yán)重，鯊魚(yú)決定召集廣大魚(yú)類(lèi)成員開(kāi)會(huì)，一起商議將來(lái)的生存大計(jì)．鱘魚(yú)、墨魚(yú)、魷魚(yú)、鳙魚(yú)、鮑魚(yú)、鯽魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、娃娃魚(yú)、美人魚(yú)，甲魚(yú)、鯨魚(yú)、帶魚(yú)、海馬紛紛游來(lái)，連海豚也匆匆趕來(lái)…請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）布置會(huì)場(chǎng)的水生動(dòng)物五彩紛呈，多種多樣，其中珊瑚蟲(chóng)、水母屬于動(dòng)物；門(mén)衛(wèi)河蚌、螺螄屬于動(dòng)物；安保“蝦”兵“蟹”將屬于動(dòng)物。
（2）你知道這些動(dòng)物中誰(shuí)能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)嗎？。為什么？。
（3）帶魚(yú)的呼吸器官是 ， 鯨魚(yú)用呼吸，鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力來(lái)自。
（4）趕來(lái)開(kāi)會(huì)的這些動(dòng)物中哪些是恒溫動(dòng)物？ ． 哪些是無(wú)脊椎動(dòng)物？。
（5）鮑魚(yú)被拒之門(mén)外，因?yàn)樗?/span>呼吸，運(yùn)動(dòng)器官是 ， 屬于動(dòng)物。
（6）鱷魚(yú)與門(mén)衛(wèi)爭(zhēng)論的面紅耳赤：“我的名字里有魚(yú)子，為什么不讓我進(jìn)去，我要見(jiàn)鯊魚(yú)討個(gè)說(shuō)法”，親愛(ài)的同學(xué)們，你能幫鱷魚(yú)解開(kāi)困惑嗎？鱷魚(yú)體表覆蓋 ， 用呼吸，通過(guò)的方式繁殖后代，所以它不屬于魚(yú)類(lèi)家族，而是 ． 跟鱷魚(yú)一個(gè)家族的動(dòng)物你還知道哪些��？（最少寫(xiě)2個(gè)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不屬于動(dòng)物行為的是（ ）
A.母雞下蛋
B.貓吃老鼠
C.豎起耳朵
D.心臟跳動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于青春期的青少年生長(zhǎng)發(fā)育的速度很快，營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家建議青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚(yú)，肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是人體

A. 生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新的重要原料

B. 主要的供能物質(zhì)

C. 主要的貯能物質(zhì)

D. 溶解養(yǎng)分和廢物的物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

加入物質(zhì)

溫度

加入碘液觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

淀粉液和2ml唾液

37℃水浴保溫10min

2

淀粉液和2ml（ ）

37℃水浴保溫10min

3

淀粉液和2ml唾液

0℃水浴保溫10min

（1）為了證明“唾液對(duì)淀粉有消化作用”，在2號(hào)試管中應(yīng)該加入_____________，與1號(hào)試管形成 ___________。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：會(huì)變藍(lán)的是__________號(hào)試管。

（2）分析1號(hào)試管和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是_____________，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，說(shuō)明溫度要影響唾液對(duì)淀粉的消化作用。

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