18．北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窯中，在進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞燈吊入地窖中，這種作法的目的是（　　）
A．測(cè)定地窖內(nèi)的二氧化碳的含量B．測(cè)定地窖內(nèi)的氧氣的含量
C．測(cè)定地窖內(nèi)的一氧化碳的含量D．測(cè)定空氣中一氧化碳的含量

分析 呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．因此呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：地窖內(nèi)儲(chǔ)存的馬鈴薯通過(guò)呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對(duì)較高，氧氣的濃度相對(duì)較低，利用氧氣助燃的原理，先把一盞燈吊入地窖內(nèi)是看看地窖里的氧氣是否充足，燈正常燃燒說(shuō)明，氧氣含量正常，人可以下去；燈滅了，說(shuō)明氧氣太少，人暫時(shí)不能下去．因此，“在進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞燈吊入地窖中”，這種作法的目的是“測(cè)量地窖內(nèi)的氧氣的含量”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 地窖內(nèi)蔬菜的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化濃度較高，開(kāi)蓋后接著進(jìn)入地窖內(nèi)，由于氧氣含量相對(duì)而言非常低，嚴(yán)重的會(huì)使人窒息引起死亡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系．下列敘述正確的是（　　）
A．此食物網(wǎng)中有六條食物鏈
B．戊固定的太陽(yáng)能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源
C．如果丁突然減少，短期內(nèi)甲的數(shù)目將不發(fā)生變化
D．庚和己只是捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在天氣晴朗的早晨，摘取一植物葉片甲，于105℃下烘干，稱其重量；到黃昏時(shí)，再取同一植株著生位置與葉片形狀都與甲相同的葉片乙．同樣處理，稱其重量，其結(jié)果是（　�。�
A．甲比乙重B．乙比甲重C．兩片一樣重D．不一定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一塊肱二頭肌主要由什么構(gòu)成？（　�。�
A．由肌肉細(xì)胞構(gòu)成B．由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成C．由運(yùn)動(dòng)細(xì)胞構(gòu)成D．由肌肉構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．種子的結(jié)構(gòu)由兩大部分構(gòu)成，包括種皮和胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)膝跳反射的示意圖，回答問(wèn)題：
（1）膝跳反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是感受器（韌帶中）→②傳入神經(jīng)→①神經(jīng)中樞（脊髓）→③傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（大腿�。�
（2）敲擊韌帶（感受器）后，大腦皮層中的感覺(jué)中樞能否感受到敲擊？能，原因是由于脊髓除了具有反射功能外，還具有傳導(dǎo) 功能．
（3）如果反射弧的其中一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生障礙，反射就不能發(fā)生．如果②處受損傷，用針刺膝蓋下帶，則會(huì)出現(xiàn)：無(wú)痛感，無(wú)反射；如果③處傷，
用針刺膝蓋下韌帶處，則會(huì)出現(xiàn)：有痛感，無(wú)反射．
（4）膝跳反射可以不受大腦控制嗎？不受，為什么膝跳反射為簡(jiǎn)單反射，其神經(jīng)中樞在脊髓，不受大腦控制．．為什么會(huì)感覺(jué)到膝蓋被叩擊了？脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞能將神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳導(dǎo)到大腦．
（5）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射��；神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（6）與成語(yǔ)“望梅止渴”所蘊(yùn)含的反射過(guò)程相比，膝跳反射的特點(diǎn)是沒(méi)有高級(jí)神經(jīng)中樞參與．醒來(lái)后感到搔癢，此感覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞內(nèi)產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胎兒通過(guò)自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分
B．男女第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結(jié)果
C．雙側(cè)輸卵管結(jié)扎的育齡婦女一般不再具有生育能力
D．受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠（如下圖）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因）：

（1）根據(jù)圖中所示結(jié)果，理論上可推斷出在這一相對(duì)性狀中，豚鼠毛色的黑色是顯性性狀．
（2）子一代黑毛豚鼠最可能的基因組成是Tt．
（3）某同學(xué)家里買(mǎi)了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，請(qǐng)你選用最簡(jiǎn)便的方法幫他鑒定：
①應(yīng)選用毛色為棕色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定；
②若所生后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體，則該黑色豚鼠的基因組成為T(mén)t；若所生后代全是黑毛個(gè)體，則可初步確定該黑色豚鼠的基因組成為T(mén)T．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:

；

。

（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B(niǎo)缸內(nèi)不加，其目的是 。

（3）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。

（4）該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是 。

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