【題目】當(dāng)有人由于觸電、溺水等造成呼吸停止時，需進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行急救。請問：人工呼吸可以幫助患者實現(xiàn) ( )

A. 肺與外界進(jìn)行氣體交換 B. 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換

C. 氧氣在血液中的運輸 D. 血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換

【答案】A

【解析】若出現(xiàn)溺水、觸電或煤氣中毒等意外事故，人體會出現(xiàn)突然停止呼吸的現(xiàn)象，若不及時進(jìn)行搶救大腦和心臟供氧不足會造成死亡，所以要進(jìn)行人工呼吸的方法來進(jìn)行急救。人工呼吸是根據(jù)呼吸運動的原理，借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，從而引起肺被動擴(kuò)張和回縮，從而使患者實現(xiàn)肺與外界的氣體交換。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是光圈和[] ．
（2）對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使圖甲中的[③]對準(zhǔn)通光孔．
（3）圖乙表示（填“動物”或“植物”）細(xì)胞．
（4）圖乙中①的功能是控制；用碘液染色后，細(xì)胞中染色最深的是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法中不科學(xué)的是

A．大量引進(jìn)外來物種 B．建立自然保護(hù)區(qū)

C．建立瀕危動物繁育中心 D．頒布相應(yīng)的法律、法規(guī)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說法正確的是（　　）

A.該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→小鳥→蛇
B.圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用
C.田鼠和昆蟲儲存的能量之和大于水稻儲存的能量
D.小鳥與蜘蛛之間的關(guān)系是共生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗裝置內(nèi)酵母菌正在進(jìn)行某種生理過程，你認(rèn)為該實驗驗證的假設(shè)是（ ）

A.酵母菌的繁殖需要適宜的溫度
B.酵母菌在惡劣環(huán)境中能形成芽孢
C.蘋果汁是酵母菌最適宜的生活環(huán)境
D.酵母菌的發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列反射活動中，屬于通過長期生活經(jīng)驗積累而形成的是 （ ）

A、縮手反射 B、排尿反射 C、眨眼反射 D、望梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以給小明和媽媽輸血，小明也可以給媽媽輸血，但媽媽既不能給爸爸輸血又不能給小明輸血，爸爸、媽媽、小明的血型可能是（　�。�
A.爸爸O型、媽媽AB型、小明B型
B.爸爸O型、媽媽A型、小明B型
C.爸爸AB型、媽媽O型、小明B型
D.爸爸AB型、媽媽O型、小明A型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（ ）

A.②是細(xì)胞的控制中心
B.④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
C.⑤對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用
D.⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的6所指的是 ， 7所指的是；
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫；血液由4射出，流經(jīng)7、8至l的途徑叫；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，血變成了血．

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同步練習(xí)冊答案