每個物種的學(xué)名由兩部分組成：________和種名，學(xué)名均用斜體的________文字表示．

屬名    拉丁
分析：此題考查的是生物的雙命名法的知識，可以從雙名法的提出、要求、書寫方面來分析，據(jù)此答題．
解答：自然界中的生物種類極其繁多，每種生物都有它自己的名稱．由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法．名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學(xué)術(shù)交流．1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種名，有時種名后面還有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．
故答案為：屬名；拉丁
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知雙名法的書寫要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)右圖回答問題：
（1）右圖表示的是______細(xì)胞（植物\動物），從圖中可以看出該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有[______]______、[______]______和[______]______．
（2）在植物細(xì)胞中有“能量轉(zhuǎn)換器”之稱的是圖中的[______]______和[______]______．
（3）小明今年比去年長高了5厘米，這與細(xì)胞的______和______有關(guān)．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為上圖[______]______中含大量的糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時，要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作的操作步驟是
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋�、谡{(diào)節(jié)光圈�、坜D(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋�、苻D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　⑤移動裝片．


  1. A.
    ①→②→③→④
  2. B.
    ⑤→③→②→④
  3. C.
    ⑤→①→②→④
  4. D.
    ⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

肺泡與外界的氣體交換和人體內(nèi)的氣體交換依次是通過             實現(xiàn)的．


  1. A.
    呼吸運動和擴散作用
  2. B.
    呼吸運動和氣體交換
  3. C.
    擴散作用和呼吸運動
  4. D.
    擴散作用和氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

植物細(xì)胞與動物細(xì)胞不同，具有________和________，綠色部分還有葉綠體．在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞時，不容易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

一般來說，生物進化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、________、由水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題


（A--________） （B--________）（C--________）（D--________）（E--________）（F--________）

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

生成激素是由垂體分泌的，幼小動物切除垂體以后，立即停止生長，但是，這樣的動物如果每天注射生長激素，過幾天之后便又開始逐漸生長，這說明了


  1. A.
    生長激素有促進動物生長的作用
  2. B.
    垂體有促進生長發(fā)育的作用
  3. C.
    生長激素能促進代謝作用加快
  4. D.
    生長激素能促進體內(nèi)物質(zhì)氧化分解

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

發(fā)面做饅頭時，加入一些酵母菌，可以使蒸出的饅頭暄軟多孔．饅頭中孔泡的產(chǎn)生是因為________．

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同步練習(xí)冊答案