【題目】生物多樣性不包括( )
A.物種的多樣性 B.基因的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
【答案】C
【解析】
試題分析:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個(gè),我國(guó)已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.
基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等.可見C符合題意.
故選:C.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖中正確的是 ( )
A.氧氣進(jìn)入人體的路線:外界→氣管→肺泡→血液→組織細(xì)胞
B.被子植物的一生:種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→傳粉→受精→開花→結(jié)果
C.人的生殖發(fā)育順序:受精卵→胚胎→嬰兒→胎兒
D.血液→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動(dòng)是( )
A.綠色植物的光合作用 B.綠色植物的呼吸作用
C.綠色植物的蒸騰作用 D.動(dòng)物的呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用自然選擇來解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律,成為生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是( )
A.林奈 B.達(dá)爾文 C.沃森和克里克 D.拉馬克
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄甜美可口,是因?yàn)槠涔麑?shí)中含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,下列主要由營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成的是( )
A.葡萄皮 B.葡萄種子 C.葡萄果肉 D.葡萄果肉細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PH2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo),PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大.為減少PM2.5的排放量,改善空氣質(zhì)量,下列措施不可取的是( )
A.植樹造林,增大城市綠地面積
B.加大火力發(fā)電投入,擴(kuò)大火力發(fā)電規(guī)模
C.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
D.推行城市公共自行車系統(tǒng),打造綠色交通
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有消息報(bào)道稱,科學(xué)家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時(shí)發(fā)出的聲音.以下關(guān)于樹木“喝水”的討論,不正確的是( )
A.樹木“喝水”的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B.“喝水”時(shí),無機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車”,“跑”到樹木的各個(gè)部分
C.聽到“喝水”聲時(shí),排出葉片氣孔的氣體必定有水蒸氣、CO2
D.“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹木各處
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