試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | ||
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||
加入碘液 | 甲 |
A. | 1和3對照可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用 | |
B. | 甲處的現(xiàn)象應(yīng)該是不變藍 | |
C. | 如果1號呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是唾液的量偏少 | |
D. | 如果選用1、4、5進行實驗,其探究的問題是溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響 |
分析 分析表中數(shù)據(jù)可知:該小組設(shè)計了三組對照實驗:1號試管和2號試管、1號試管與3號試管、1號試管與4、5號試管.
解答 解:A、1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.A正確;
B、清水不能消化淀粉,所以甲處的現(xiàn)象應(yīng)該是變藍,B錯誤;
C、1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果、呈現(xiàn)淺藍色,說明試管內(nèi)的淀粉沒有被徹底分解,造成這種情況的原因是多方面的:水浴時間不夠長,淀粉沒有被完全消化;攪拌不充分,淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒有被徹底分解;唾液的量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分.C正確;
D、1、4、5號試管是以溫度為變量形成的對照實驗,目的是探究溫度對唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問題應(yīng)該是:溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?D正確.
故選:B
點評 實驗中,達不到預(yù)期的實驗效果的情況會經(jīng)常遇到,要學(xué)會找出原因,而不是放棄實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①能靠自己的遺傳信息只在新的病毒,能獨立生活 | |
B. | ②無成形的細(xì)胞核,能獨立生活 | |
C. | ③的菌體由菌絲構(gòu)成,細(xì)胞中有細(xì)胞核 | |
D. | ④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | 后代表現(xiàn) | ||
圓粒 | 皺粒 | ||
1和2雜交 | 全部為圓粒 | ||
3和5雜交 | 3268 | 3196 | |
4和6雜交 | 5474 | 1850 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)正確的操作順序依次是④①③②⑤ | |
B. | 若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察③時用的物鏡短 | |
C. | 觀察到到視野①后,該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野③ | |
D. | 要使視野②的亮度增加,只需把顯微鏡移到明亮處即可 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者,消費者和分解者組成 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng) | |
C. | 食物鏈中營養(yǎng)級別越低的生物,其相對數(shù)量越多 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com