高等動(dòng)物和人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞    分裂    分化    人體B、細(xì)胞    組織    器官    系統(tǒng)C、細(xì)胞    組織    器官    系統(tǒng)    個(gè)體D、細(xì)胞    組織    器官    個(gè)體
分析：此題是關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次的選擇題，注意與植物的結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別，思考作答．
解答：解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故選：C
點(diǎn)評：人體的結(jié)構(gòu)層次要重點(diǎn)掌握，屬于基礎(chǔ)考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

高等動(dòng)物和人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題
（1）細(xì)胞
分化
分化
產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由許多形態(tài)
相似
相似
，結(jié)構(gòu)、功能
相同
相同
的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．
（2）圖中代表組織的是
A
A
，代表器官的是
B
B
．（填字母）
（3）人和動(dòng)物的細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成上皮組織、
結(jié)締組織
結(jié)締組織
、
神經(jīng)組織
神經(jīng)組織
、肌肉組織等基本組織．
（4）整個(gè)動(dòng)物體由多種不同的系統(tǒng)構(gòu)成，高等動(dòng)物和人體除了有消化系統(tǒng)外，還有
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
、
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
、
循環(huán)系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)
、
泌尿系統(tǒng)
泌尿系統(tǒng)
等．

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科目：初中生物 來源：2016屆河南濮陽第六中學(xué)初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

高等動(dòng)物和人體的結(jié)構(gòu)層次是

A.細(xì)胞→分裂→分化→個(gè)體       B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體       D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

 

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題
（1）細(xì)胞________產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由許多形態(tài)________，結(jié)構(gòu)、功能________的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．
（2）圖中代表組織的是________，代表器官的是________．（填字母）
（3）人和動(dòng)物的細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成上皮組織、________、________、肌肉組織等基本組織．
（4）整個(gè)動(dòng)物體由多種不同的系統(tǒng)構(gòu)成，高等動(dòng)物和人體除了有消化系統(tǒng)外，還有________、________、________、________等．

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