【題目】綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的主要器官

A葉 B根 C葉綠體 D線粒體

【答案】A

【解析】

試題分析:光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,是進(jìn)行光合作用的主要部位;幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用,組成根的細(xì)胞中不含葉綠體,因此根不能進(jìn)行光合作用;葉綠體是一種細(xì)胞器,不是器官,因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各特征中,哪項(xiàng)說明爬行動(dòng)物能更好地適應(yīng)陸地環(huán)境(

恒溫 體表有角質(zhì)鱗片或甲 有脊柱 有卵殼

A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(

A.合成有機(jī)物,釋放能量 B.分解有機(jī)物,釋放能量

C.合成有機(jī)物,貯存能量 D.分解有機(jī)物,貯存能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鹽堿地不利于種植農(nóng)作物是因?yàn)辂}堿地( )

A. 容易造成土壤缺水 B. 土壤溫度過低

C. 土壤易于板結(jié)而缺氧 D. 土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)注健康,遠(yuǎn)離疾病對(duì)每個(gè)人是非常重要的,下列做法或認(rèn)識(shí)不正確的是( )

A.預(yù)防艾滋病,你我同參與,艾滋病患者或感染者仍是我們的朋友

B.遠(yuǎn)離疾病保持良好的生活習(xí)慣很重要

C.讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體

D.小敏接種過乙肝疫苗,體內(nèi)有抗體,在一定時(shí)期內(nèi)不再會(huì)患上甲型H1N1傳染病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺中悄然閉緊。震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無存。

(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于(

A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為

(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的"綠色顆粒進(jìn)行光合作用",這種綠色顆粒是 。

(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的 者和 者。

(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫出其中的一條食物鏈 ,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在果樹的坐果時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話所說的梨樹砍三刀,樹枝壓彎腰。其道理是()

A. 限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸 B. 限制了水分向莖葉運(yùn)輸

C. 限制了有機(jī)物和無機(jī)物向根部運(yùn)輸 D. 防止了害蟲的侵害

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練的指導(dǎo),一見燈亮就用力舉起杠鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是

A.眼傳入神經(jīng)大腦傳出神經(jīng)肌肉

B.皮膚傳入神經(jīng)脊髓傳出神經(jīng)肌肉

C.眼傳入神經(jīng)脊髓傳出神經(jīng)肌肉

D.皮膚傳入神經(jīng)大腦傳出神經(jīng)肌肉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列食物鏈正確的是

A草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐

C狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

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同步練習(xí)冊(cè)答案