【題目】把魚的內臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟卻不見了。請分析
(1)土壤中一些腐生的________和______________將魚的內臟分解了,所以過一段時間以后魚的內臟就消失了。
(2)魚的內臟分解生成了____________ 被蔬菜吸收,成為制造___________的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。
(3)這種現象說明_____________者對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用。
【答案】細菌 真菌 無機物 有機物 分解
【解析】
細菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán),屬于分解者
(1)細菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán)。所以埋在土中的魚的內臟不見了,是由于土壤中的細菌、真菌將魚的內臟分解了。
(2)有機物被分解后的產物一般是水和無機物,它們又被蔬菜吸收,成為制造有機物的原料。
(3)由于細菌和真菌把死亡后的動植物中的有機物分解成簡單的無機物,無機物又被活的植物體吸收,制造成有機物,所以細菌、真菌對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究動物的行為具有重要的意義,請完成下面有關動物行為的探究活動:
先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產生了興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設計:
(提出問題):菜青蟲總在十字花科植物(如白萊)葉片上出現,而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
(作出假設):_____。
(制定計劃):(1)菜青蟲的來源a、去白萊地里捕捉已長大的菜青蟲;b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲。
請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:_____。
(2)每一組菜青蟲的數量:用10條菜青蟲而不用1條菜青蟲。理由是_____。
(3)準備植物的葉片:將白菜葉片分為甲組,等量的空心菜葉片分為乙組,看菜青蟲更趨向哪里取食。該實驗的變量是:_____。
(得出結論):
你的結論是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用,小明做了如下實驗。
①將一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶內,并加入一些溫開水,搖勻。
②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上。
③將瓶子放在室內溫暖的地方,每天觀察瓶內的情況。
分析實驗現象,回答問題:
(1)瓶內的液體會有_____產生,套在瓶口的小氣球會_____。
(2)瓶中產生的氣體是_____。
(3)生活中利用酵母菌可以制作哪些食品?(答出二種即可)_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們應該了解急救的相關知識,當遇到人體呼吸、心跳停止,出血等情況時,可采取的措施有:撥打“______”急救電話;人工呼吸;胸外心臟按壓;出血與止血等。
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