請(qǐng)根據(jù)如圖和提供的資料，回答問題：
很早以前，我國勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”的生態(tài)農(nóng)業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚，這樣就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蛋、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．
（1）桑樹屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______．在陵生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是______關(guān)系．
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用（分解作用）的生物主要是______
（3）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自于______．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并且儲(chǔ)存了來自陽光的能量，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，所以桑樹屬于生產(chǎn)者通過上圖可以看出蠶以桑葉為食，所以桑與蠶的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）腐生微生物可以把動(dòng)物的尸體、死去的植物還有其他的一些物質(zhì)分解成水與二氧化碳還有氮?dú)�，重新回歸自然參與物質(zhì)的循環(huán)，如果沒有腐生微生物，物質(zhì)就不能循環(huán)．所以在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌．
（3）進(jìn)入每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能．能量沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的過程中被逐步消耗．
故答案為：（1）生產(chǎn)者；捕食 （2）細(xì)菌 （3）太陽能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中海水和一條食物鏈上幾種生物體內(nèi)的DDT含量，其中存在的食物鏈可能是（　　）
名稱海水生物A生物B生物C生物D生物E
DDT含量（μg/mL）0.000050.50.00520.0475.5
A．A→B→C→D→EB．B→D→A→C→EC．E→C→A→D→BD．B→A→D→C→E

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

被稱為“綠色水庫”，地球之肺、地球之腎的生態(tài)系統(tǒng)分別是（　�。�
①濕地生態(tài)系統(tǒng)
②海洋生態(tài)系統(tǒng)
③淡水生態(tài)系統(tǒng)
④農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
⑤草原生態(tài)系統(tǒng)
⑥森林生態(tài)系統(tǒng)．
A．①②③B．⑥⑥①C．③④⑤D．②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個(gè)長期處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，生物數(shù)量是（　�。�
A．逐漸下降B．逐漸上升C．相對(duì)穩(wěn)定D．先升后降

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示為“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，請(qǐng)分析回答：
（1）在桑樹種植過程中，為使桑樹分枝多，可采取的方法是______．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的生物是______．
（3）在利用蠶的糞便、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是______．
（4）你認(rèn)為“�；~塘”這種生態(tài)農(nóng)業(yè)有哪些優(yōu)點(diǎn)？
答：______、______（至少答出兩條）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行．其原因是______．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇______兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．其原因是溫室B內(nèi)______．
（3）同學(xué)們將蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因?yàn)開_____．
（4）在蘿卜開花的季節(jié)，同學(xué)們會(huì)將租來的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)平衡的敘述正確的是（　�。�
A．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量固定不變
B．生態(tài)系統(tǒng)中只要有生產(chǎn)者就能達(dá)到生態(tài)平衡
C．沒有分解者生態(tài)系統(tǒng)是不能實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡的
D．生態(tài)系統(tǒng)中只要有動(dòng)物就能達(dá)到生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力來維持相對(duì)穩(wěn)定．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的三種動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案