【題目】利用銀邊天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，如圖所示對(duì)植物進(jìn)行處理，滴加試劑后觀察，以下敘述正確的是（　　）

A. ①處變藍(lán)說明光合作用的場所是葉綠體

B. ②處變藍(lán)，③處不變藍(lán)說明光合作用需要光

C. ④處變藍(lán)說明光合作用不需要二氧化碳

D. 檢驗(yàn)產(chǎn)物所滴加的試劑是酒精

【答案】B

【解析】

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

A、①是銀邊，①處不變藍(lán)，沒有葉綠體，說明光合作用的場所是葉綠體，所以A錯(cuò)誤；B、②處見光變藍(lán)，③處不見光不變藍(lán)，說明光合作用需要光，B正確；C、④處不會(huì)變藍(lán)，因?yàn)闅溲趸c吸收了二氧化碳，葉子沒有二氧化碳無法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，C錯(cuò)誤；D、檢驗(yàn)產(chǎn)物淀粉所滴加的試劑是碘液，碘遇淀變藍(lán)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照著生的位置來區(qū)分，芽可以分為（ ）
A.葉芽和花芽
B.頂芽和側(cè)芽
C.葉芽和混合芽
D.側(cè)芽和花芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24h,然后一起移到陽光下。

(1)數(shù)小時(shí)后，摘下A裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過處理后加碘液染色，葉片顏色_________（變藍(lán)，不變藍(lán)），證明葉片中__________淀粉存在。

(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液染色，則葉片的顏色_________（變藍(lán)，不變藍(lán)），原因是______________________________________________________ 。

(3)將兩裝置先放在黑暗處24h的作用是_________________________ 。

(4)該實(shí)驗(yàn)說明了____________________是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溺水時(shí)，人體受阻礙的生理活動(dòng)是（　�。�
A.肺與外界的氣體交換
B.肺泡與血液之間的氣體交換
C.氣體在血液中的運(yùn)輸
D.血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中有__________條食物鏈，最短的一條食物鏈?zhǔn)呛坦阮悺?/span>__________→鷹。

(2)鷹與食蟲鳥之間的關(guān)系是_____(填“捕食”或“競爭”)。

(3)除圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)有________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中的，禾谷類屬于__________，其他動(dòng)物屬于__________，若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是 __________和__________

(5)如果為了消滅害蟲，在禾谷類上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)最多是__________

(6)該生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是________。

(7)若由于農(nóng)田周邊的樹木被砍伐，食蟲鳥的數(shù)量驟減，昆蟲數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說明生態(tài)系統(tǒng)所具有的___________能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A. 有無生殖細(xì)胞的形成

B. 是否由單一個(gè)體完成

C. 是否能產(chǎn)生后代

D. 有無兩性生殖細(xì)胞的形成與結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每到秋天，北方的嚴(yán)寒氣候不再適合一些鳥類生存，它們便會(huì)飛往溫暖的南方，請(qǐng)據(jù)此回答下列問題

（1）從動(dòng)物行為的來源看，鳥類的遷徙屬于_____行為。從動(dòng)物行為的類型來看，鳥類遷徙屬于_____行為。

（2）鳥類在遷徙的過程中會(huì)群聚在一起，從動(dòng)物行為的類型來看，這種行為屬于_____行為；鳥類在遇到危險(xiǎn)后會(huì)立即躲避，這種行為屬于_____行為。

（3）春天來臨，鳥類又會(huì)回到北方，春暖花開，小鳥忙著搭建鳥巢、產(chǎn)卵等。從動(dòng)物行為的類型看，此時(shí)鳥類的行為屬于_____行為。

（4）鳥類和_____（選填“同種”或“不同種”）生物個(gè)體之間才會(huì)發(fā)生攻擊行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】暑假的一個(gè)星期三，剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃，沒想到周末拿出來一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味。請(qǐng)分析回答：

⑴ 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？___________

⑵下圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是（_______）

A.A B.B C.C D.D

⑶ 腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是（______）

A．水果中含有酒精，腐爛后酒精流了出來

B．有人不小心將酒精灑在了水果上

C．細(xì)菌吃了水果，死亡后變成了酒精

D．酵母菌使水果發(fā)酵，將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精

⑷ 小明若想使水果保存較長的時(shí)間不腐爛，比較好的方法是（_______）

A．放入冰箱中 B．用保鮮膜包好并放入冰箱中

C．放在餐桌上 　D．用保鮮膜包好并放在餐桌上

⑸ 請(qǐng)你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法：___________、___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖_________示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)有___________（填數(shù)字序號(hào)）。

（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。

（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ]___________結(jié)構(gòu)中。

（4）圖乙中具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

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