【題目】種子萌發(fā)的外界條件不包括（ ）
A.疏松的土壤
B.適宜的溫度
C.一定的水分
D.充足的空氣

【答案】A
【解析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。所以疏松的土壤不是種子萌發(fā)的外界條件。

所以答案是：A

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用種子萌發(fā)的條件的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握種子的萌發(fā)（環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；自身條件：具有完整的種子和活的胚，已度過休眠期）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組動物都有口有肛門？

A. 蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲 B. 水蛭、海蜇、蝸蟲

C. 水母、蝸蟲、水螅 D. 沙蠶、血吸蟲、珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙生殖發(fā)育的特點是（　�。�

A. 雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育

B. 雌雄同體，體外受精，體內(nèi)發(fā)育

C. 雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育

D. 雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)特點與功能的敘述中，不正確的是（ ）
A.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候
B.能凈化水源
C.能蓄洪抗旱
D.是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖一是顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是不同放大倍數(shù)的物象。請根據(jù)圖回答下列問題（例：[①] 目鏡 ）:

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[ ]________和[ ]___________。

（2）圖甲中與調(diào)節(jié)光線強弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的_____________和反光鏡。

（3）要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙，應轉(zhuǎn)動[ ]________，換用高倍物鏡觀察,若視野中的物像模糊，應轉(zhuǎn)動[ ]_________使物像更清晰。

（4）圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙后，若顯微鏡下觀察到的視較暗，可用反光鏡的_________鏡（填“平面”或“凹面”）來對光，能使視野變亮。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用皮膚細胞“炮制”出多功能干細胞，利用多功能干細胞可形成新的功能細胞，下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖。（胰島B細胞產(chǎn)生胰島素），下列分析錯誤的是（ ）

A.過程a表示細胞分化過程

B.該技術(shù)為解決器官移植的排斥反應帶來希望

C.干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病

D.成年體細胞經(jīng)細胞核重編程后，染色體復制翻倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是明明制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的操作步驟，操作順序正確的是( )

A. ①②③④B. ①③②④C. ②①③④D. ②①④③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蕨類植物的敘述，錯誤的是（ ）
A.生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中，植株比苔蘚植物高大
B.剖開一株蕨類植物，會發(fā)現(xiàn)它的根莖葉中都有運輸物質(zhì)的輸導組織
C.比苔蘚植物高等，不是用孢子繁殖而是用種子繁殖
D.煤的形成與距今2億多年前的高大蕨類植物有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組同學利用“光合作用產(chǎn)生淀粉”實驗原理，開展了“葉片作畫實踐活動。操作如下：

a．如圖所示，選擇彩色照片，制作為黑白照片，再處理為反相照片。打印在透明貼紙上，貼到大野芋葉面上。

b．自然光照3天后，除去貼紙，把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱。

c．用清水漂洗葉片，再把葉片放到盤中，向葉片滴加碘液（淡棕色）。

d．5分鐘后用清水漂洗，觀察顏色變化。

請回答問題：

（1）反相照片中黑色深淺不一，貼到葉片上能控制特定部位________的強弱。

（2）光照前，應對葉片進行的操作是________，可以消耗葉片中原有儲存的淀粉。

（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片含有的________（填“葉綠體”或“葉綠素”）溶解到酒精中，葉片變成黃白色。

（4）滴加碘液后，沒有貼圖片部分的葉片顏色變?yōu)?/span>________。貼圖部分呈現(xiàn)出深淺不一的顏色變化形成圖像，這是因為________。

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