【題目】2017年1月10日綿陽(yáng)市第八屆冬草莓采摘游活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。游客們不僅體驗(yàn)了“入莓園采摘、享豐收喜悅”的樂(lè)趣,還品嘗了牛奶味、巧克力味等莓中奇品。綿陽(yáng)的冬草莓獲得了“綠色食品生產(chǎn)證書(shū)”,并成功注冊(cè)了“草池牌”冬草莓商標(biāo)。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)“牛奶味”、“巧克力味”等不同品種的草莓,其口味的不同是由__________決定的。

(2)草莓秧苗的定植應(yīng)選擇在陰天或傍晚進(jìn)行;定植后,如遇晴天烈日,要對(duì)它進(jìn)行遮陽(yáng)。以上措施是為了降低__________,減少水分的散失,提高草莓秧苗的成活率。

(3)大棚栽培草莓不利于昆蟲(chóng)傳粉,果農(nóng)會(huì)通過(guò)人工授粉來(lái)提高草莓的坐果率。若將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上,則所結(jié)草莓種子胚的基因組成為______________。

(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)上,技術(shù)人員利用農(nóng)桿菌的環(huán)形DNA分子將外源基因?qū)氩葺,這種生物技術(shù)叫做___________技術(shù)。

(5)被子植物的生殖方式有有性生殖和無(wú)性生殖,其中屬于有性生殖的是________

A.用塊莖繁殖紅苕 B.用種子繁殖玉米 C.用葉片繁殖椒草 D.草莓的組織培養(yǎng)

【答案】 遺傳物質(zhì)或基因 蒸騰作用 Aa 或aa 轉(zhuǎn)基因 B

【解析】(1)基因控制生物的性狀,所以牛奶味”、“巧克力味等不同品種的草莓,其口味的不同是由基因決定的;(2)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位,移栽植物時(shí),根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活;(3)傳粉受精完成以后,子房壁發(fā)育成果皮,基因組成aa;受精卵發(fā)育成胚;在親代形成生殖細(xì)胞過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,因此后代體細(xì)胞內(nèi)的染色體和基因有一半來(lái)自父本一半來(lái)自母本草莓Aa的花粉產(chǎn)生的精子的基因組成是Aa,aa草莓產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成是a,因此,由精子基因組成是Aa和卵細(xì)胞基因組成是a形成的受精卵的基因組成是Aaaa,故將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上,結(jié)出桃子胚的基因組成是Aaaa;(4)基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段,將不同來(lái)源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖,在體外構(gòu)建雜種DNA分子,然后導(dǎo)入活細(xì)胞,以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品.轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù).所以,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)上,技術(shù)人員利用農(nóng)桿菌的環(huán)形DNA分子將外源基因?qū)氩葺,這種生物技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù);(5)植物的生殖有有性生殖和無(wú)性生殖兩類.有性生殖必須經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.無(wú)性生殖是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式用種子繁殖玉米屬于有性生殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物的繁殖方式與“試管嬰兒”在本質(zhì)上相同的是

A. 椒草的葉片長(zhǎng)成新植株 B. 將葡萄的枝條插入土壤后生根成活

C. 利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代 D. 遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí),從性狀開(kāi)始,已經(jīng)深入到基因水平,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 人的直發(fā)和卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)都是相對(duì)性狀

B. 轉(zhuǎn)基因超級(jí)小鼠的誕生,說(shuō)明性狀控制基因

C. 基因組成相同的個(gè)體,性狀表現(xiàn)也一定相同

D. 近親結(jié)婚使后代患隱性遺傳病的可能性增大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】處于青春期的我們當(dāng)遇到困難或挫折感到彷徨,壓抑時(shí),需要及時(shí)調(diào)節(jié)心理,下列屬于積極健康的心理調(diào)節(jié)方式的是( 。

A. 要求父母滿足自己所有的要求

B. 抽煙解悶,借酒消愁

C. 通宵上網(wǎng)玩游戲,轉(zhuǎn)移注意力

D. 向朋友、父母、老師傾訴,尋得他們的幫助

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2010年元月,某中學(xué)七年級(jí)二班學(xué)生出現(xiàn)了5名甲型H1N1流感患者,學(xué)校采取了如下措施:

①將這5名學(xué)生送指定醫(yī)院隔離治療;

②要求學(xué)生避免用不干凈的手觸摸口、鼻;

③對(duì)與這5名患者有密切接觸的學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察;

④要求學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,進(jìn)食有營(yíng)養(yǎng)的食物,保證睡眠;

⑤教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、及時(shí)清掃、定期消毒;

⑥分批給學(xué)生接種相應(yīng)的疫苗。

分析回答:

(1)甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的________________ 。

(2)在學(xué)校采取的措施中,屬于控制傳染源的是________;屬于切斷傳播途徑的是________________;屬于保護(hù)易感人群的是 _________________。(以上三空填題干中編號(hào)即可)

(3)夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié),請(qǐng)你對(duì)同學(xué)或家人從有效預(yù)防方面提一個(gè)具體建議。________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的選項(xiàng),不正確的是 ( )

A. 各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力

B. 生物要生存下去,就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)

C. 生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

D. 不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】本地某中學(xué)初二(8)班收集到某個(gè)家庭中的一些遺傳信息如下:

①一對(duì)夫婦生有一個(gè)兒子兩個(gè)女兒,共三個(gè)孩子。

②夫婦雙方?jīng)]有患白化病。

③兩個(gè)女兒沒(méi)有患白化病。

④兒子患有白化病。

⑤已經(jīng)知道白化病是由一對(duì)基因控制的。請(qǐng)根據(jù)這些信息回答下列問(wèn)題(假定控制白化病的基因?yàn)閍)

(1)家庭成員的正常膚色與白化這同一性狀的不同表現(xiàn)類型,在遺傳學(xué)上稱為_______________________

(2)夫婦倆正常膚色,而兒子患有白化病,這在遺傳學(xué)上稱為:______________。

(3)這對(duì)夫婦沒(méi)患白化病女兒的基因組成可能是_____________

⑷假定這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,那么這個(gè)孩子是女兒的可能性為:___________ ,患白化病的可能性為______________ (兩空均填百分?jǐn)?shù))。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】連線題:請(qǐng)找出下列各項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并用線連起來(lái)。
(1)將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與它的功能搭配起來(lái)
①細(xì)胞膜 A、遺傳信息庫(kù)
②葉綠體 B、動(dòng)力車間
③線粒體 C、控制物質(zhì)進(jìn)出
④細(xì)胞核 D、使光能變成化學(xué)能
(2)將人體的基本組織與功能搭配起來(lái)
①上皮組織 A、產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
②肌肉組織 B、保護(hù)和分泌
③結(jié)締組織 C、收縮和舒張
④神經(jīng)組織 D、鏈接、保護(hù)和支持

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)植物與綠色開(kāi)花植物體在其結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是動(dòng)物體具有( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案